趣味教学法在初中地理课堂教学中的运用研究 ——以七年级教学为例

发布时间：2021-10-15 02:52

　　趣味教学法是通过增加课堂趣味性从而激发学生学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。它克服了传统讲授法的枯燥乏味,让学生在轻松愉悦的课堂环境中获得知识技能。地理本身极具趣味性,但在应试教育传统下课堂也难免趋于枯燥无味和功利化。初中生地理学习兴趣不高,为了应付学业水平考试而学习,没有真正提高地理素养。因此,本文结合初中生身心发展特点、湘教版七年级地理教学内容及实习感悟,从引起学生地理学习兴趣着手,运用问卷调查、文献研究、访谈、案例教学等研究方法,对初中地理课堂实施趣味教学现状进行了调查及研究。发现当前存在的主要问题有:地理教师个人魅力和机智幽默待提高;在运用趣味教学法时,课堂驾驭能力和信心不足,效果不理想;授课以传统讲授法为主,课堂活动少,趣味性不足;教学目标上重知识技能,轻情感态度价值观的培养以及学生对地理学习畏难情绪较严重,学习技巧不足。结合以上问题深入分析影响初中地理课堂实施趣味教学的因素:首先传统教育体制下重分数的教学评价方式难改变;其次学校区位与设施条件因素;再次教师自身趣味意识与能力因素;最后还受到具体教材知识性质特点与难易程度的影响。在以上分析的基础之上,综合学生、教师多方需求... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

趣味教学法发文量变化趋势

七年级教材各章内容难度的调查统计

更能引起学生兴趣的导入方式统计


本文编号：3437294