高中英语写作困难的成因及对策研究

发布时间：2021-10-17 12:37

　　自全球经济一体化发展趋势日益凸显,国与国之间的沟通日渐频繁,为保证沟通的顺畅,大部分国家都将英语纳入自身的教育体系之中。通过对国内英语课程的教学工作调查研究,发现大部分学生的英语写作能力都较为低下,这成为高中学生的通病。为改变这一不利局面,各地区高中英语教师应在新课改政策的指引下,加强与学生的沟通与交流,深入分析造成学生写作困难的具体因素,为今后教学工作的优化改良做好前期铺垫。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(07)

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【文章目录】：
一、高中英语写作困难的成因分析
    1.学生的基础知识不熟练
    2.教师对写作教学不重视
    3.不同地域文化思维差异
二、高中英语写作能力的提升策略
    1.强化学生对基础知识的认知
    2.提高教师对写作教学的重视
    3.明确不同地域文化思维差异
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]针对成因,提出对策——谈提高高中生英语写作能力的有效对策[J]. 周韬.  校园英语. 2016(34)



本文编号：3441779