高中历史教科书中史料的运用研究

发布时间：2017-05-05 18:03

  本文关键词：高中历史教科书中史料的运用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：历史教科书是历史课程最基本的教学材料,是学生在学校教育中学习知识,获取信息的基本来源,同时也是教师制定教学计划的重要依据。教科书的编撰紧紧围绕国家教育部制定的课程标准,是国家课程标准思想的承载体。教科书中的史料是教科书的重要组成部分,包括文字史料、图片史料、图表数据史料、地图史料等,这些内容在历史教学中有着很重要的作用。学习这些内容有助于提高学生解读史料的能力以及自主探究的能力,有助于培养学生历史思维。因此,如何利用好高中历史教科书中的史料提高学生探究能力,历史思维能力就成为教育工作者的一项重要任务。本文以高中历史教科书中的史料为研究对象,以高中历史教科书史料的运用方法为切入点,通过探究,对高中历史教科书史料的运用得出以下认识:首先,必须认识到教科书中史料的价值,对教科书中的史料进行充分的运用,并在运用过程中遵循一定的原则,如最优性原则,循序渐进原则,学生主体原则等。其次,在具体的教学活动中,一定要根据各类型史料的不同特性,有针对性地对学生进行训练,从而实现各方面能力的不断提高。最后,笔者对教科书史料的运用提出了一些建议,旨在为我国历史教育工作的发展尽一份绵薄之力。
【关键词】：教科书史料 运用 建议
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.51
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-10
• （一）选题的缘由7
• （二）国内外研究现状7-9
• （三）研究方法与思路9-10
• 1、研究方法9
• 2、研究思路9-10
• 一、高中历史教科书史料的分类与价值10-16
• （一）高中历史教科书中的史料10
• （二）高中历史教科书中史料的分类10-14
• 1、文字史料10-12
• 2、图片史料12-13
• 3、地图史料13-14
• 4、图表数据史料14
• （三）高中历史教科书中史料的重要性14-16
• 1、激发学习兴趣15
• 2、帮助学生掌握、理解知识15
• 3、培养学生的历史思维15-16
• 二、高中历史教科书中史料的运用16-31
• （一）运用原则16-18
• 1、最优性原则16
• 2、学生主体原则16-17
• 3、循序渐进原则17-18
• （二）运用方法18-31
• 1、图片史料的运用18-22
• 2、图表数据史料的运用22-25
• 3、地图史料的运用25-27
• 4、文字史料的运用27-31
• 三、教科书史料运用过程中的的几点建议31-34
• （一）对教科书中的史料应加以重视31
• （二）对教科书中的史料应综合运用31-33
• （三）运用教科书中的史料时应注意问题的设计33-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 致谢37

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴益成,钱晨红;发挥历史教科书中插图在教学中的作用[J];镇江市高等专科学校学报;2000年04期

2 王升华;关于中学历史教科书的几点思考[J];历史教学;2002年12期

3 朱煜,张连生;从“教本”到“学本”——论历史教科书的改革和趋向[J];历史教学;2003年02期

4 范红军;试论中学历史教科书编写中的已知结构和未知结构[J];历史教学;2003年04期

5 唐淼淞;浅谈历史教科书的“材料”教学[J];教学与管理;2004年22期

6 苏明飞,张晓菲;对日本《新编历史教科书》问题的考察[J];比较教育研究;2005年06期

7 何成刚,李杰;民国时期中学历史教科书风波述论[J];历史教学;2005年09期

8 杨彪;;日本新历史教科书中战争记述问题及背景分析[J];全球教育展望;2005年10期

9 刘琪;;历史教科书问题还没有终结——2005年日本初中历史教科书的选用战[J];全球教育展望;2005年10期

10 冷伟;;中国历史教科书:让学生正确认识抗战历史[J];全球教育展望;2005年10期

中国重要会议论文全文数据库 前7条

1 李孝迁;;晚清中小学国史教科书述要[A];史学批评与史学文化研究[C];2009年

2 步平;;评扶桑社《新历史教科书》的历史观[A];中国抗战与世界反法西斯战争——纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年学术研讨会文集（下卷）[C];2005年

3 卞修跃;;历史教科书问题:战后日本国家的历史认识[A];中国社会科学院近代史研究所青年学术论坛2001年卷[C];2001年

4 雷慧英;;日本的中国观变化及其原因[A];福建省外国语文学会2001年年会论文集[C];2001年

5 谭静;;漫画与历史教学[A];新世纪优秀学术成果评选暨交流大会论文集[C];2000年

6 刘培礼;;历史文化与写作 关于历史教科书编写不足的一点看法[A];贵州省写作学会2007年务川学术年会论文集[C];2007年

7 谷秀青;;北洋军阀时期中小学历史教科书中的“辛亥革命”[A];辛亥革命与清末民初思想[C];2012年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 陆安;关于历史教科书的思考[N];团结报;2007年

2 记者 高浩荣;韩民众要日重新修改历史教科书[N];新华每日电讯;2001年

3 闫鸣;樊树志先生是如何编著历史教科书的？[N];中华读书报;2010年

4 上海社科院国际关系研究所研究员 高兰;历史教科书：中日和解重要一步[N];解放日报;2012年

5 程映虹;“异议分子”的美国历史教科书[N];东方早报;2012年

6 第十一、十二届全国政协常委 复旦大学中国历史地理研究所原所长 葛剑雄;历史教科书的“底线”[N];人民法院报;2013年

7 厦门大学台湾研究院研究生 张迎来;两岸合编历史教科书的现实困境[N];团结报;2013年

8 记者 王大军;拒绝采用歪曲历史教科书[N];人民日报;2001年

9 葛兆光（清华大学人文学院）;历史教科书与历史的意义[N];中国图书商报;2001年

10 日宣;正义的力量[N];中国社会科学院院报;2006年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 柯劲松;二战后日本人的中国观[D];东北师范大学;2015年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 冯怡;当前中学历史教科书中的女性形象分析[D];华东师范大学;2008年

2 刘杨;高中历史教科书对史料的运用研究[D];华中师范大学;2011年

3 王友军;清末和民国时期的中学历史教科书研究[D];浙江师范大学;2005年

4 余孟孟;历史教科书语言表述研究[D];西北师范大学;2010年

5 余秋萍;现行上海版与人教版初中历史教科书的对比研究[D];上海师范大学;2015年

6 贾泽众;试论韩国新右派历史教科书问题初探[D];延边大学;2015年

7 黄开月;人教版初高中历史教科书内容研究[D];上海师范大学;2015年

8 刘晓荣;台湾地区高中历史教科书编撰研究[D];上海师范大学;2015年

9 马英;从历史思维能力培养看中美历史教科书编写之异同[D];华中师范大学;2015年

10 李佳琴;高中历史教科书中国近现代史历史人物选择比较研究[D];四川师范大学;2015年

  本文关键词：高中历史教科书中史料的运用研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：346798