高中书法二六二多素养教学模式研究
发布时间：2021-11-06 18:18
本文主要对基于核心素养的普通高中美术课程中书法模块教学模式的探索和构建。汉字书法是我国传统艺术,以其独特的魅力征服了古今中外无数文人墨客。中小学书法教育承担着继承和发扬传统文化的重任,然而现状并不乐观。从对重庆市普通高中的书法教育进行调查分析,可以看出高中书法教育亟需加强。而高中书法教学模式的探索与建立正是在师资紧缺,书法教育政策难以落地情况下一剂良药。通过教学模式的探索和建立,借助这一媒介,可以帮助书法教师更容易的把握教材,实施教学,达成教学目标。本文通过对书法教育和教学模式的历史追溯,理清脉络。在核心素养的的大环境大背景下对高中书法教育进行了定位,高中书法教育课程属于高中美术课程中的一个子模块,为选择性必修课程;高中书法应该强调艺术性高于实用性。高中书法二六二多素养教学模式的研究是本文的重点,二六二多素养教学模式旨在平衡多个核心素养在教学中的运用。为了更加准确的表述书法学科核心素养,本文凝练了书法学科核心素养,分别为书作识读、书法表现、审美判断、创意实践及文化理解。本文通过对教学目标、操作程序、教学评价及其教学实施等方面对二六二多素养教学模式进行构建和实施,通过使用《书法》教材进行...
【文章来源】：重庆三峡学院重庆市
【文章页数】：43 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 中国书法教学模式历史与现状
第一节 书法教育模式的历史流变
第二节 高中美术课程书法教学的背景
第三节 高中书法教学现状与模式分析
第二章 高中书法二六二多素养教学模式理论依据
第一节 高中书法二六二多素养教学模式的内涵
第二节 高中书法二六二多素养教学模式的理论依据
第三章 高中书法二六二多素养教学模式教学目标及教学设计
第一节 高中书法二六二多素养教学模式教学目标及范例
第二节 高中书法二六二多素养教学模式操作程序即教学设计
第四章 高中书法二六二多素养教学模式下的教学评价
第一节 2017 版高中新课标中的学业测试水平标准
第二节 结合书法教材的评价分析
第五章 高中书法二六二多素养教学模式教学实践
第一节 高中书法二六二多素养教学模式实践的条件
第二节 高中书法二六二多素养教学模式的实践
第三节 高中书法二六二多素养教学模式教学实施效果调查
总论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]日本高中的书道教育[J]. 张月,雷实. 基础教育课程. 2018(11)
[2]东亚书法基础教育比较研究——以中日韩为例[J]. 宋廷位. 书法赏评. 2018(02)
[3]书法美学教育的苏醒和教学模式探索[J]. 徐行平. 美术教育研究. 2018(05)
[4]中日书法基础教育发展差异性之研究[J]. 许刘涵. 艺术评鉴. 2017(21)
[5]基于美术核心素养的中小学书法教学模式转型研究——以翻转课堂为例[J]. 康蕊. 美术教育研究. 2017(20)
[6]浅谈高中美术教学中的书法教学[J]. 姜崇桂. 新课程(下). 2017(07)
[7]书法艺术工作室教学模式创新研究[J]. 刘秋莹,刘占军. 美术教育研究. 2017(13)
[8]分析中小学硬笔书法教学模式的改善方式[J]. 林国全. 现代职业教育. 2017(15)
[9]国内关于核心素养研究的文献综述[J]. 孙思雨. 基础教育研究. 2016(17)
[10]“传统”与“现代”结合——当代日本书法教育的启示[J]. 贾佳. 世界文化. 2016(08)
博士论文
[1]韩国当代书法与所面临的困境[D]. 郑美京.中国美术学院 2017
[2]日本近现代中小学书法教育研究[D]. 李峰.首都师范大学 2014
[3]迷失与重塑[D]. 武小川.西安美术学院 2012
[4]教育技术学视野下的未来课堂研究[D]. 陈卫东.华东师范大学 2012
[5]中国古代书法教育的结构与形态研究[D]. 贺文荣.浙江大学 2007
硕士论文
[1]中小学美术课书法教学研究[D]. 曲诏菁彦.鲁东大学 2018
[2]对上海中小学书法教育的思考[D]. 邵波然.上海戏剧学院 2018
[3]“体演文化”教学法在对外汉语书法教学中的应用研究[D]. 高远民.苏州大学 2016
[4]唐代书法教育与当代高等书法教育对比研究[D]. 白洁.山西师范大学 2016
[5]中小学书法教育的现状调查及对策研究[D]. 何英红.广西师范大学 2016
[6]域外体验式书法教学方法探究[D]. 曹萌.江西师范大学 2015
[7]四川省中小学书法课程实施的现状调查研究及对策[D]. 戴芸成.四川师范大学 2016
[8]孔子学院书法教学调查及书法体验课教学设计[D]. 晁亚若.山东大学 2015
[9]书法教学中交互式教学模式的应用研究[D]. 邹忠辉.北华大学 2015
[10]初中语文教学中书法教育实施的现状研究[D]. 游曼.西南大学 2015
本文编号：3480298
【文章来源】：重庆三峡学院重庆市
【文章页数】：43 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 中国书法教学模式历史与现状
第一节 书法教育模式的历史流变
第二节 高中美术课程书法教学的背景
第三节 高中书法教学现状与模式分析
第二章 高中书法二六二多素养教学模式理论依据
第一节 高中书法二六二多素养教学模式的内涵
第二节 高中书法二六二多素养教学模式的理论依据
第三章 高中书法二六二多素养教学模式教学目标及教学设计
第一节 高中书法二六二多素养教学模式教学目标及范例
第二节 高中书法二六二多素养教学模式操作程序即教学设计
第四章 高中书法二六二多素养教学模式下的教学评价
第一节 2017 版高中新课标中的学业测试水平标准
第二节 结合书法教材的评价分析
第五章 高中书法二六二多素养教学模式教学实践
第一节 高中书法二六二多素养教学模式实践的条件
第二节 高中书法二六二多素养教学模式的实践
第三节 高中书法二六二多素养教学模式教学实施效果调查
总论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]日本高中的书道教育[J]. 张月,雷实. 基础教育课程. 2018(11)
[2]东亚书法基础教育比较研究——以中日韩为例[J]. 宋廷位. 书法赏评. 2018(02)
[3]书法美学教育的苏醒和教学模式探索[J]. 徐行平. 美术教育研究. 2018(05)
[4]中日书法基础教育发展差异性之研究[J]. 许刘涵. 艺术评鉴. 2017(21)
[5]基于美术核心素养的中小学书法教学模式转型研究——以翻转课堂为例[J]. 康蕊. 美术教育研究. 2017(20)
[6]浅谈高中美术教学中的书法教学[J]. 姜崇桂. 新课程(下). 2017(07)
[7]书法艺术工作室教学模式创新研究[J]. 刘秋莹,刘占军. 美术教育研究. 2017(13)
[8]分析中小学硬笔书法教学模式的改善方式[J]. 林国全. 现代职业教育. 2017(15)
[9]国内关于核心素养研究的文献综述[J]. 孙思雨. 基础教育研究. 2016(17)
[10]“传统”与“现代”结合——当代日本书法教育的启示[J]. 贾佳. 世界文化. 2016(08)
博士论文
[1]韩国当代书法与所面临的困境[D]. 郑美京.中国美术学院 2017
[2]日本近现代中小学书法教育研究[D]. 李峰.首都师范大学 2014
[3]迷失与重塑[D]. 武小川.西安美术学院 2012
[4]教育技术学视野下的未来课堂研究[D]. 陈卫东.华东师范大学 2012
[5]中国古代书法教育的结构与形态研究[D]. 贺文荣.浙江大学 2007
硕士论文
[1]中小学美术课书法教学研究[D]. 曲诏菁彦.鲁东大学 2018
[2]对上海中小学书法教育的思考[D]. 邵波然.上海戏剧学院 2018
[3]“体演文化”教学法在对外汉语书法教学中的应用研究[D]. 高远民.苏州大学 2016
[4]唐代书法教育与当代高等书法教育对比研究[D]. 白洁.山西师范大学 2016
[5]中小学书法教育的现状调查及对策研究[D]. 何英红.广西师范大学 2016
[6]域外体验式书法教学方法探究[D]. 曹萌.江西师范大学 2015
[7]四川省中小学书法课程实施的现状调查研究及对策[D]. 戴芸成.四川师范大学 2016
[8]孔子学院书法教学调查及书法体验课教学设计[D]. 晁亚若.山东大学 2015
[9]书法教学中交互式教学模式的应用研究[D]. 邹忠辉.北华大学 2015
[10]初中语文教学中书法教育实施的现状研究[D]. 游曼.西南大学 2015
本文编号：3480298
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