论网络资源在初中道德与法治课中的应用

发布时间：2021-11-10 11:51

　　随着互联网快速发展,网络已经渗透到人们的生活当中,网络资源所具有的独特优势让其在教育领域的重要性也越发突出,发挥网络资源在丰富教学手段、完善教学方式等方面的重要作用逐步成为教育领域改革的共识。本文以《论网络资源在初中道德与法治课中的应用》为题,采用了文献研究法、案例分析法等研究方法从多方面对网络资源在道德与法治课中的应用进行了深入的分析和研究,目的是为一线教师在道德与法治课中更好应用网络资源提供理论指导,本文分别从三个部分进行详细论述:第一部分定义了网络资源的内涵并分析了网络资源的特征。本部分对网络资源的内涵进行了界定,让大家理解本文中提到的网络资源是指可以应用于初中道德与法治课中在网络上可获取的资源,并概括出网络资源具有鲜明时代性、内容丰富性,应用灵活性、表现生动性,渠道多元性、富有教育性等方面特点,目的是让读者准确定义本文所指的网络资源的含义,并了解网络资源的特点。第二部分对网络资源在初中道德与法治课中应用的必要性、存在困难及价值等方面进行了分析。从存在的授课方式单一,趣味性有待提高;教学观念落后,课程质量有待提高;重视程度不足,教学安排有待完善三个方面的问题引申出必要性分析,从三... 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

十三届人大二次会议

内容生动、形式多样，在观看主义教育。道多元性、教育性特点 “ 新鲜 ”，涉及各个层面和的授课方式和中学生的学习方资源的获取途径更加多样，如奇艺、乐视等视频软件和官方网以不仅可以从虾米、酷我音乐等径获得。可以通过百度图片、g源。此外，网络资源的处理途径、快影、拍大师等软件，加工图等，加工音频的软件有高品质提供了多种可能。

3—2 报纸类文字资料二、图片类资源图片类资源是通过网络途径获取的人物、事件等有关图片，这类资源能更直观、更直接的就能把想要表达的内容反馈出来，学生可以通说观察直接了解图片反

【参考文献】：
期刊论文
[1]初中思想品德课的网络教学研究[J]. 崔龙霞.  新课程导学. 2015(16)
[2]网络化环境下的思想政治教育策略探讨[J]. 李健.  中国成人教育. 2015(03)
[3]初中政治多媒体教学实践思考[J]. 李敏.  中国教育技术装备. 2014(23)
[4]网络资源在思想政治理论课教学中的运用[J]. 舒智勇,朱运龙.  太原师范学院学报(社会科学版). 2013(04)
[5]吉林省中小学网络资源应用现状调查与问题分析[J]. 丛荣华.  长春师范学院学报. 2012(09)
[6]网络资源在思想政治理论课教学中的开发和运用研究[J]. 孙耀庆.  才智. 2012(03)
[7]“90后”大学生特点及思想政治教育研究对策[J]. 尹汉萍.  中国科教创新导刊. 2010(17)
[8]中学德育教育存在的问题及对策[J]. 刘旭东.  湖南科技学院学报. 2009(03)
[9]浅谈“90后”大学生思想政治教育新思路[J]. 胡邦宁,廖元新.  时代文学(下半月). 2008(11)
[10]我国中小学德育目标存在的问题及改革思路[J]. 柳丽娜.  现代教育科学. 2007(02)



本文编号：3487191