初中体育教学中学生的情绪管理策略

发布时间：2021-11-15 10:25

　　在体育教学中,教师和学生必然存在着各种情绪体验,良好的情绪会对学生的实践活动产生一系列积极的促进作用,而不良情绪则会对学生的学习活动产生消极的干扰作用,对身心健康产生负面影响。情绪是心理健康教育的重要方面,却是初中体育课堂教学中容易被忽视的。然而,仅从理论上对教师课堂情绪管理进行探讨明显不足,需要从实践研究中对教师该如何有效提高情绪管理提供策略参考。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 理论分析
3 典型案列
4 体育教学中的情绪管理
    4.1 体育教师的情绪自我管理
    4.2 体育教学中对学生的情绪管理


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中体育教学中开展快乐体育教学模式的策略分析[J]. 刘梦欣.  当代体育科技. 2020(12)
[2]探究以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J]. 戎永祥,郑万红.  当代体育科技. 2020(12)
[3]初中生情绪管理能力的探析[J]. 奚春美,范会勇.  汉字文化. 2019(15)
[4]浅谈初中体育教学中学生身体素质提升策略[J]. 张永.  体育世界(学术版). 2019(06)
[5]初中体育教学中学生个性发展策略[J]. 谭金华.  名师在线. 2019(03)
[6]初中生情绪管理策略研究[J]. 卓秀芳.  成才之路. 2019(02)



本文编号：3496594