高中生英语阅读障碍及成因研究
发布时间：2021-11-16 02:16
阅读教学是高中英语教学的核心,我们要侧重培养学生的阅读能力。然而对于许多学生来说阅读能力依然薄弱。阅读障碍成为英语教学中非常重要且急需解决的问题,因为阅读障碍严重影响了学生阅读的效果。如果学生长时间精力的投入达不到预期的效果,学生就会丧失对英语阅读的兴趣和信心,甚至放弃阅读。因此,教师需要发掘学生在阅读中出现的障碍并加以分析,找出可行的教学对策以帮助学生化解这些障碍,从而提高学生的阅读能力。通过问卷调查和访谈的方法,本研究试图找出高中英语阅读中存在的障碍,分析阅读障碍的成因,并提出相应的对策。本文的目的是回答以下问题:（1）高中生在英语阅读中有哪些障碍?（2）高中生英语阅读障碍的成因是什么?（3）采取哪些对策能够帮助高中生解决英语阅读障碍?本论文通过研究发现,对于高中生而言,英语阅读中存在的障碍主要是词汇障碍,语法障碍和语篇障碍、阅读技巧障碍,阅读习惯障碍和阅读兴趣障碍。这些障碍的原因可以总结如下:学生普遍缺乏词汇量;许多学生语法薄弱以至于不会简化长难句,不能够注意时态的变化;学生容易忽视课文的整体结构和章节之间的逻辑关系;学生不会使用略读和细读技能;在学生的阅读过程中可以发现指读、回...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Purpose and Significance
1.3 Framework of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Definitions of Core Concepts
2.1.1 Definition of English Reading
2.1.2 Definition of English Reading Obstacles
2.2 Research of Reading Obstacles at Home and Abroad
2.2.1 Related Research Abroad
2.2.2 Related Research in China
Chapter Three Theoretical Basis
3.1 Schema Theory
3.2 Constructivist Learning Theory
3.3 Psycholinguistic Perspective of Reading Theory
Chapter Four Research Design
4.1 Research Questions
4.2 Research Subjects
4.3 Research Methods
4.3.1 Questionnaire
4.3.2 Interview
4.4 Research Process
Chapter Five Results and Discussion
5.1 Reading Obstacles for Senior High School Students
5.1.1 Reading Obstacles Shown in the Questionnaire
5.1.2 Reading Obstacles Shown in the Interview
5.2 Causes of Senior High School Students’ English Reading Obstacles
5.2.1 Causes of Vocabulary Obstacles
5.2.2 Causes of Grammatical Obstacles
5.2.3 Causes of Discourse Obstacles
5.2.4 Causes of English Reading Skill Obstacles
5.2.5 Causes of Reading Habit Obstacles
5.2.6 Causes of Reading Interest Obstacles
Chapter Six Countermeasures for Removing English Reading Obstacles
6.1 Removing Vocabulary Obstacles
6.2 Removing Grammatical Obstacles
6.3 Removing Discourse Obstacles
6.4 Removing Reading Skill Obstacles
6.5 Removing Reading Habit Obstacles
6.6 Removing Reading Interest Obstacles
Chapter Seven Conclusion
7.1 Major Findings
7.2 Limitations of the Study
References
Appendix 1
Appendix 2
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生英语阅读障碍及教学干预对策[J]. 周瑞雪. 英语广场. 2016(02)
[2]大学生英语阅读障碍及教学干预分析[J]. 张丽坤. 考试与评价(大学英语教研版). 2015(03)
[3]大学生英语阅读障碍及教学措施分析[J]. 杨旭明. 考试与评价(大学英语教研版). 2015(03)
[4]大学生英语阅读障碍及其对策[J]. 陈娟,孙慧聪. 教育探索. 2014(06)
[5]评价理论与外语阅读教学——解读语篇主题思想的新方法[J]. 廖传风. 外语教学. 2008(04)
[6]论学习方式及其变革的规律[J]. 钟祖荣. 北京教育学院学报. 2005(02)
[7]西方有关外语课堂过程研究综述[J]. 杨雪燕. 外语教学. 2003(01)
[8]英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[J]. 文秋芳!210093. 外语教学与研究. 2001(02)
[9]调整语话语初探[J]. 戴炜栋,李明. 外国语(上海外国语大学学报). 1998(03)
[10]教学语言──一个仍有待研究的问题[J]. 林汝昌. 外语界. 1996(02)
硕士论文
[1]民办高校非英语专业学生英语阅读障碍研究[D]. 姚晓梅.华中师范大学 2013
[2]高中生英语阅读理解障碍及其对策研究[D]. 李雪梅.东北师范大学 2008
[3]以学习者为中心的中学英语课堂教师话语研究[D]. 侯艳芳.华中师范大学 2005
本文编号：3497989
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Purpose and Significance
1.3 Framework of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Definitions of Core Concepts
2.1.1 Definition of English Reading
2.1.2 Definition of English Reading Obstacles
2.2 Research of Reading Obstacles at Home and Abroad
2.2.1 Related Research Abroad
2.2.2 Related Research in China
Chapter Three Theoretical Basis
3.1 Schema Theory
3.2 Constructivist Learning Theory
3.3 Psycholinguistic Perspective of Reading Theory
Chapter Four Research Design
4.1 Research Questions
4.2 Research Subjects
4.3 Research Methods
4.3.1 Questionnaire
4.3.2 Interview
4.4 Research Process
Chapter Five Results and Discussion
5.1 Reading Obstacles for Senior High School Students
5.1.1 Reading Obstacles Shown in the Questionnaire
5.1.2 Reading Obstacles Shown in the Interview
5.2 Causes of Senior High School Students’ English Reading Obstacles
5.2.1 Causes of Vocabulary Obstacles
5.2.2 Causes of Grammatical Obstacles
5.2.3 Causes of Discourse Obstacles
5.2.4 Causes of English Reading Skill Obstacles
5.2.5 Causes of Reading Habit Obstacles
5.2.6 Causes of Reading Interest Obstacles
Chapter Six Countermeasures for Removing English Reading Obstacles
6.1 Removing Vocabulary Obstacles
6.2 Removing Grammatical Obstacles
6.3 Removing Discourse Obstacles
6.4 Removing Reading Skill Obstacles
6.5 Removing Reading Habit Obstacles
6.6 Removing Reading Interest Obstacles
Chapter Seven Conclusion
7.1 Major Findings
7.2 Limitations of the Study
References
Appendix 1
Appendix 2
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生英语阅读障碍及教学干预对策[J]. 周瑞雪. 英语广场. 2016(02)
[2]大学生英语阅读障碍及教学干预分析[J]. 张丽坤. 考试与评价(大学英语教研版). 2015(03)
[3]大学生英语阅读障碍及教学措施分析[J]. 杨旭明. 考试与评价(大学英语教研版). 2015(03)
[4]大学生英语阅读障碍及其对策[J]. 陈娟,孙慧聪. 教育探索. 2014(06)
[5]评价理论与外语阅读教学——解读语篇主题思想的新方法[J]. 廖传风. 外语教学. 2008(04)
[6]论学习方式及其变革的规律[J]. 钟祖荣. 北京教育学院学报. 2005(02)
[7]西方有关外语课堂过程研究综述[J]. 杨雪燕. 外语教学. 2003(01)
[8]英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[J]. 文秋芳!210093. 外语教学与研究. 2001(02)
[9]调整语话语初探[J]. 戴炜栋,李明. 外国语(上海外国语大学学报). 1998(03)
[10]教学语言──一个仍有待研究的问题[J]. 林汝昌. 外语界. 1996(02)
硕士论文
[1]民办高校非英语专业学生英语阅读障碍研究[D]. 姚晓梅.华中师范大学 2013
[2]高中生英语阅读理解障碍及其对策研究[D]. 李雪梅.东北师范大学 2008
[3]以学习者为中心的中学英语课堂教师话语研究[D]. 侯艳芳.华中师范大学 2005
本文编号：3497989
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3497989.html
