初中数学开放性问题的教学研究
发布时间：2021-11-26 10:51
随着课程改革的推进,为了贯彻素质教育的理念,培养学生的创新和实践能力,开放性问题不断渗透到学生日常接触的数学测试题中,日常教学中也出现了开放性问题。研究过程中,本文主要采用了文献研究法、问卷法、测试法以及访谈法。首先,通过文献研究法搜集相关文献,撰写综述,以了解已有研究,为论文撰写提供必要理论支撑。其次,通过对224位初二学生以及128位不同年龄阶层与职称的教师进行问卷调查,了解开放性问题教学情况的现状:（1）在素质教育的理念下,开放性问题已经普遍渗透到教师的日常教学中。（2）学生对于开放性问题缺乏兴趣,在传统教学、应试教育的大背景下,学生的创新实践和自主学习能力普遍较低,思维缺乏开阔性。接着,通过测试卷调查,有以下发现:（1）初中生解决数学开放性问题的能力大多数处于中等水平,且与学生的学业水平具有显著性的正相关;虽然男女生解决开放性问题能力有细微区别,但没有显著差异性。（2）学生解决开放性问题水平大多在较低水平,缺乏对题目的有机整合和对已有经验的拓展利用。最后,通过对个别学生的测试后访谈,了解学生对问题的思维过程,总结概括学生解决开放性问题的思维障碍。在对已有的资料进行归纳分析的基础...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１教师样本职称分布??－．
其中９３位来自江苏省的南京、常州、盐城、扬州、徐州、泰州等城市，３５位来自浙江??省杭州、丽水等城市。５０位男教师，７８位女教师。１２８个样本中三级教师３９位、中二??级教师５１位，中一级教师３６位，２位高级教师，无正高级教师，具体分布情况如图２－１??所示。??（中一，２８．１（＾：三，３０．５０％、??＼?中二，３９．?８０％?ｙ／??图２－１教师样本职称分布??样本的年龄分布主要集中在２０－３５岁，达到７８．?１％，?５０岁以上的样本仅有２人（图??２－２），从此来看样本分布不太均衡为后续教师问卷的分析造成一定的困难。??４０??３５?门??３０??２５?ｎ??２０??１５??１０??５?厂??０?门??°？?＋?＾?＾?＾?、旁??图２－２教师样本年龄分布??学生问卷主要是纸质问卷，教师随堂发放，总共收回２２４份问卷，有效问卷２１３份，??有效率达到９９．?５％，样本来自于淮安市某三所学校６个班的初二学生，其中男生１１４名??占样本量总数的５４％，女生９９名占样本量总数的４６％，分布如图２－３所示。??
Ｄ等仅能够写出个别答案并没有证明；Ｃ等是学生写出１个答案，并进行较为完整的证??明；Ｂ等学生能够针对以上提出的结论写出多个不同的条件，并能够严谨的进行证明。??第二题“如图２－４，在三角形三条边上的６个圆内填上数字１、２、??３其中的一个。（１）当每条边上的三个数字之和为４时，不同的填法??有哪些？?（２）当每一条边上的三个数字都不同时，不同的填法有哪??些？”这是一道综合开放型问题，除去未作答为Ｅ等的情况，基于??学生的解答将学生解决开放性问题的水平分为Ｄ、Ｃ、Ｂ、Ａ四个等〇￣〇??图２－４??级，Ｄ等学生没有任何说明的给了个别答案，有试误成分在里面；Ｃ??等学生能够固定一个圈里的答案，把符合条件的其他数填入；Ｂ等学生能够对以上过程??
【参考文献】：
期刊论文
[1]初中数学教学中开放题教学法摭谈[J]. 蒋学松. 数学大世界(下旬). 2017(09)
[2]刍议初中数学开放题的编制[J]. 鲍露露. 数学教学通讯. 2017(17)
[3]浅议数学开放题的形式及编制[J]. 邹雨情. 科技经济导刊. 2016(11)
[4]初中数学开放型习题的编制与教学实践研究[J]. 陈丽. 考试周刊. 2014(30)
[5]初中数学开放式教学探究[J]. 范鑫. 读与写(教育教学刊). 2013(07)
[6]基于SOLO分类法的数学开放性问题等级评价系统及其运用[J]. 刘喆,高凌飚. 基础教育课程. 2011(06)
[7]开放性数学问题的教学探讨[J]. 黄锦恋. 福建轻纺. 2007(08)
[8]实施开放性教学,促进自主性学习[J]. 黄晋耀. 教育科研论坛. 2007(01)
[9]对数学教学中“开放性”问题的探索[J]. 严霞. 科学咨询(教育科研). 2006(11)
[10]关于开放性数学问题对创新能力培养的思考[J]. 谢红英. 兵团教育学院学报. 2006(01)
博士论文
[1]沪澳高中毕业生数学开放题解题能力比较[D]. 邓海棠.华东师范大学 2013
硕士论文
[1]开放式教学在初中数学教学中的实践运用[D]. 陈明霞.陕西师范大学 2016
[2]初中数学开放式应用题编制研究[D]. 张翠伟.沈阳师范大学 2011
[3]中学数学开放题编制[D]. 刘云超.华中师范大学 2008
[4]中学数学开放性课堂教学的理论与实践[D]. 梁永录.西北师范大学 2007
[5]初中数学开放性试题评价模式研究[D]. 李智.东北师范大学 2007
[6]初中数学开放性问题教学的实施建议与策略[D]. 胡克娟.首都师范大学 2006
[7]初中数学开放性问题教学策略的实验研究[D]. 李淑杰.东北师范大学 2006
[8]数学开放题的编制与教学实践研究[D]. 徐鑫.上海师范大学 2005
[9]开放性数学课堂教学研究[D]. 蒋婵.广西师范大学 2005
[10]初中数学开放题教学探索与研究[D]. 杨军.南京师范大学 2004
本文编号：3519997
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１教师样本职称分布??－．
其中９３位来自江苏省的南京、常州、盐城、扬州、徐州、泰州等城市，３５位来自浙江??省杭州、丽水等城市。５０位男教师，７８位女教师。１２８个样本中三级教师３９位、中二??级教师５１位，中一级教师３６位，２位高级教师，无正高级教师，具体分布情况如图２－１??所示。??（中一，２８．１（＾：三，３０．５０％、??＼?中二，３９．?８０％?ｙ／??图２－１教师样本职称分布??样本的年龄分布主要集中在２０－３５岁，达到７８．?１％，?５０岁以上的样本仅有２人（图??２－２），从此来看样本分布不太均衡为后续教师问卷的分析造成一定的困难。??４０??３５?门??３０??２５?ｎ??２０??１５??１０??５?厂??０?门??°？?＋?＾?＾?＾?、旁??图２－２教师样本年龄分布??学生问卷主要是纸质问卷，教师随堂发放，总共收回２２４份问卷，有效问卷２１３份，??有效率达到９９．?５％，样本来自于淮安市某三所学校６个班的初二学生，其中男生１１４名??占样本量总数的５４％，女生９９名占样本量总数的４６％，分布如图２－３所示。??
Ｄ等仅能够写出个别答案并没有证明；Ｃ等是学生写出１个答案，并进行较为完整的证??明；Ｂ等学生能够针对以上提出的结论写出多个不同的条件，并能够严谨的进行证明。??第二题“如图２－４，在三角形三条边上的６个圆内填上数字１、２、??３其中的一个。（１）当每条边上的三个数字之和为４时，不同的填法??有哪些？?（２）当每一条边上的三个数字都不同时，不同的填法有哪??些？”这是一道综合开放型问题，除去未作答为Ｅ等的情况，基于??学生的解答将学生解决开放性问题的水平分为Ｄ、Ｃ、Ｂ、Ａ四个等〇￣〇??图２－４??级，Ｄ等学生没有任何说明的给了个别答案，有试误成分在里面；Ｃ??等学生能够固定一个圈里的答案，把符合条件的其他数填入；Ｂ等学生能够对以上过程??
【参考文献】：
期刊论文
[1]初中数学教学中开放题教学法摭谈[J]. 蒋学松. 数学大世界(下旬). 2017(09)
[2]刍议初中数学开放题的编制[J]. 鲍露露. 数学教学通讯. 2017(17)
[3]浅议数学开放题的形式及编制[J]. 邹雨情. 科技经济导刊. 2016(11)
[4]初中数学开放型习题的编制与教学实践研究[J]. 陈丽. 考试周刊. 2014(30)
[5]初中数学开放式教学探究[J]. 范鑫. 读与写(教育教学刊). 2013(07)
[6]基于SOLO分类法的数学开放性问题等级评价系统及其运用[J]. 刘喆,高凌飚. 基础教育课程. 2011(06)
[7]开放性数学问题的教学探讨[J]. 黄锦恋. 福建轻纺. 2007(08)
[8]实施开放性教学,促进自主性学习[J]. 黄晋耀. 教育科研论坛. 2007(01)
[9]对数学教学中“开放性”问题的探索[J]. 严霞. 科学咨询(教育科研). 2006(11)
[10]关于开放性数学问题对创新能力培养的思考[J]. 谢红英. 兵团教育学院学报. 2006(01)
博士论文
[1]沪澳高中毕业生数学开放题解题能力比较[D]. 邓海棠.华东师范大学 2013
硕士论文
[1]开放式教学在初中数学教学中的实践运用[D]. 陈明霞.陕西师范大学 2016
[2]初中数学开放式应用题编制研究[D]. 张翠伟.沈阳师范大学 2011
[3]中学数学开放题编制[D]. 刘云超.华中师范大学 2008
[4]中学数学开放性课堂教学的理论与实践[D]. 梁永录.西北师范大学 2007
[5]初中数学开放性试题评价模式研究[D]. 李智.东北师范大学 2007
[6]初中数学开放性问题教学的实施建议与策略[D]. 胡克娟.首都师范大学 2006
[7]初中数学开放性问题教学策略的实验研究[D]. 李淑杰.东北师范大学 2006
[8]数学开放题的编制与教学实践研究[D]. 徐鑫.上海师范大学 2005
[9]开放性数学课堂教学研究[D]. 蒋婵.广西师范大学 2005
[10]初中数学开放题教学探索与研究[D]. 杨军.南京师范大学 2004
本文编号：3519997
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3519997.html
