素质拓展训练对初中生心理健康和人际信任影响的实验研究

发布时间：2021-12-10 08:14

　　素质拓展训练又称“外展训练”和“冒险集体疗法”,最早起源于二战时期的英国,目的在于通过个人或团队共同挑战项目这一训练手段来提高海员的身体素质和意志,训练年轻海员的海上生存能力以及船舶触礁后的生存技巧,从而提高海员的生存率,在战争中起到非常重要的作用。针对素质拓展训练这一集趣味性、独特性于一体的新颖模式,被一些有识之士迅速推广为一项专门提升团队凝聚力、向心力,提高团队人员身心健康发展的训练活动。目前素质拓展训练作为一门课程已经在高校进行火热开展,并对大学生的各项心理素质、情感意志、价值观取向、个性、态度都有很大的影响。但在中学开展这一课程的地区和学校却少之又少。将素质拓展训练课程引入中学体育课堂,选择合适、高效的教学模式,设计科学合理的课程项目内容,建立合理的课程评价标准体系是一个既具有理论价值又具有现实意义的选题,在符合初中生自身发展需要的同时也符合了我国体育课程改革新课程标准的要求。本研究从素质拓展训练课程引入初中生体育课程中对学生心理健康和人际信任的影响出发,分别从素质拓展训练的起源、综合概念以及结合初中生体育课程特点出发对素质拓展训练课程这一施加因素对初中生心理健康水平和人际信任... 

【文章来源】：温州大学浙江省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1.前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 研究假设
2.研究综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 素质拓展训练
        2.1.2 心理健康
        2.1.3 人际信任
    2.2 国外素质拓展训练的研究现状
    2.3 国内素质拓展训练的研究现状
        2.3.1 关于素质拓展训练起源的研究
        2.3.2 关于素质拓展训练发展现状的研究
    2.4 综述小结
3.研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 实验法
        3.2.4 数理统计法
        3.2.5 质性研究法
4.研究结果与分析
    4.1 对温州市第二外国语中学初中生素质拓展训练的调查与分析
        4.1.1 学校领导老师及学生对开展素质拓展训练课程的主观性认识分析
        4.1.2 学校领导老师以及学生对于素质拓展训练课程的动机的认知
    4.2 素质拓展训练课程在第二外国语中学开展的实验结果与分析
        4.2.1 素质拓展训练课程对初中生心理健康的影响研究
        4.2.2 素质拓展训练课程对初中生人际信任的影响研究
5.结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附件
致谢



本文编号：3532228