中小学语文教师国学素养与高师古代汉语课改

发布时间：2021-12-31 19:50

　　在"新课标"理念指导下,中小学古诗文作品在"新教材"中的比例大幅度增加,这对中小学语文教师提出了新的任务和挑战。从对中小学语文教师和高师院校汉语言文学等专业师范生的电子问卷调查来看,高师院校古代汉语课程和中小学语文教师国学素养提升之间存在矛盾,高师院校古代汉语教学改革势在必行,应从文言语料积累、大中小阶段知识衔接、古代文化知识储备等多方面来促进中小学语文教师国学素养的提升。 

【文章来源】：辽东学院学报(社会科学版). 2020,22(04)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、对中小学语文教师国学素养问题的调查和分析
    (一)对古诗文的语言文字理解能力有待提高
    (二)认可并需要高师院校专业课程的学习
二、对高师院校师范生(汉语言文学等专业)的古代汉语知识掌握情况的调查与分析
    (一)国学知识的基础不够扎实
    (二)肯定古代汉语课程学习对中小学古诗文教学具有重要作用
三、中小学语文教师专业素养提升的需求与高师院校古代汉语教学之间的矛盾
四、以提升中小学语文教师国学素养为目标的高师院校古代汉语教学改革建议
    (一)积累文言素材，培养文言语感
    (二)构建高师院校古汉语教学与中小学古诗文教学的协同系统
        1．夯实文字学理论基础，在识字教学中渗透字理分析法
        2．秉持知其然且知其所以然的态度，重新考释大中小阶段文言知识脱节点
        3．在古代汉语通论教学中充分融入中小学古诗文语料
    (三)深入拓展古代汉语教材内容，积淀中小学古诗文背景知识


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论师范院校古代汉语教学与中学文言文教学的衔接问题[J]. 何亮.  教育与教学研究. 2015(03)
[2]古代汉语教学与教材琐谈[J]. 柳士镇.  中国大学教学. 2003(06)
[3]汉语语言学与语文教学[J]. 王宁.  中国社会科学. 2000(03)



本文编号：3560864