八年级《新标准英语》教材分析

发布时间：2022-01-11 21:39

　　教材是教学思想的载体,是实施课堂教学的核心部分,是教师开展教学工作的有效工具和学生学习知识的基本工具。《义务教育英语课程标准》（2011）是教育行政部门为指导英语教学而制定的纲领性文件,是教材编写的指导性文件。因此,近年来各地所使用的教材通常是以课程标准规定的课程目标和教学要求为依据编写的。外研社于2013年出版的八年级《新标准英语》被广泛认可和使用,但是直至目前较少有研究者对不同学校的教材使用现状进行系统分析。而这方面的分析或研究,恰好是教材更新、优化的前提和基础,也是教学改革重要依据。本文基于《义务教育英语课程标准》（2011）中有关语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的要求,根据程晓堂的内外评价理论和乔爱玲的宏观与微观理论,以南宁市某普通中学和某重点中学的各10位英语教师、80名初三学生为调查对象,采用文本分析法、问卷调查法和访谈法,围绕以下问题对此教材进行分析:1.八年级《新标准英语》与《义务教育英语课程标准》（2011）的匹配度如何?2.普通中学和重点中学的教师和学生在使用这版教材的过程中的满意度有何差异?3.针对这些差异,可以提出哪些针对性的建议?经过文本分析和... 

【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Chapter1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
    1.3 The Structure of the Thesis
Chapter2 Literature Review
    2.1 Textbook Evaluation
        2.1.1 The definition of textbooks
        2.1.2 Definitions of textbook evaluation
        2.1.3 Methods of textbook evaluation
    2.2 The Evaluation Methods in This Thesis
        2.2.1 Macro-evaluation and micro-evaluation
        2.2.2 Internal evaluation and external evaluation
    2.3 Previous Researches of Textbook Evaluation at Home and Abroad
        2.3.1 Previous researches of textbook evaluation abroad
        2.3.2 Previous researches of textbook evaluation at home
        2.3.3 Previous researches of NSE textbook evaluation at home
Chapter3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
    3.4 Research Procedures
Chapter4 Analysis on New Standard English Textbooks
    4.1 Internal Evaluation
        4.1.1 The macro-evaluation of New Standard English textbooks
        4.1.2 The micro-evaluation of New Standard English textbooks
    4.2 External Evaluation
        4.2.1 The analysis on questionnaire for teachers
        4.2.2 The analysis on interview with teachers
        4.2.3 The analysis on questionnaire for students
        4.2.4 The analysis on interview with students
        4.2.5 The correlation between different variables
Chapter5 Findings and Suggestions
    5.1 Findings of the Research
        5.1.1 Findings of the internal evaluation
        5.1.2 Findings of the external evaluation
    5.2 Suggestions
        5.2.1 Suggestions for teachers
        5.2.2 Suggestions for students
        5.2.3 Suggestions for textbook compilers
Chapter6 Conclusion
    6.1 Summary of the Research
    6.2 Limitations of the Research
    6.3 Implications for Further Study
References
Appendix1:Questionnaire for Teachers
Appendix2:Questionnaire for Students
Appendix3:Interview with Teachers and Students


【参考文献】：
期刊论文
[1]优秀英语教师的教材使用策略[J]. 周佩云.  吉林省教育学院学报. 2016(06)
[2]国内外英语教材评价研究述评[J]. 梁志喜,康叶钦.  当代教育论坛(综合版). 2010(02)
[3]浅议英语教材的评价标准[J]. 刘道义.  教育实践与研究. 2004(12)
[4]英语教材评估研究:回顾与前瞻[J]. 许峰.  西北工业大学学报(社会科学版). 2004(03)
[5]从外语教材编写的宏观设计与微观设计评估教材[J]. 乔爱玲.  山东外语教学. 2002(03)
[6]编写英语专业教材的重要原则[J]. 文秋芳.  外语界. 2002(01)
[7]英语教材的评估与分析──评屠蓓的《英语读写教程》[J]. 蔡慧萍.  浙江海洋学院学报(人文科学版). 1999(01)
[8]浅谈外语教材评估标准[J]. 周雪林.  外语界. 1996(02)
[9]肯定成绩，总结经验，提高教材评估工作的科学性──记全国高校英语专业教材评估会议[J]. 胡壮麟,陈中竺,赵扬.  外语界. 1995(01)
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硕士论文
[1]南宁市初中英语教师教材使用现状调查研究[D]. 龙咏航.广西师范大学 2017
[2]外研版高中英语教材评价[D]. 王颖.哈尔滨师范大学 2017
[3]探究外研社高中英语教材的使用现状及建议[D]. 赵克蕊.哈尔滨师范大学 2017
[4]初中英语教材Go for it!修订前后对比分析[D]. 刘丽芳.赣南师范大学 2016
[5]基于新课标的《新标准》高中英语教材使用情况的调查研究[D]. 程倩.沈阳师范大学 2016
[6]《新标准》高中英语教材内部评价和外部评价对比研究[D]. 张悦.哈尔滨师范大学 2016
[7]仁爱版和人教版初中英语教材的对比研究[D]. 陈怡.贵州师范大学 2016
[8]对人教版新高中英语教材的评析[D]. 冯少萍.贵州师范大学 2016
[9]《新标准英语》中文化因素的分析[D]. 郑丽丽.四川师范大学 2014
[10]中美中学语文教材研究[D]. 缪佳芹.西南大学 2007



本文编号：3583501