高中生物理图像应用能力的研究

发布时间：2022-01-20 06:58

　　高中阶段学生普遍觉得物理难学,老师反映想要教好物理这门基础学科也有一定的难度。因为物理学科具有本学科的特殊性,它复杂、抽象且具有独特的逻辑性。学生要学好这门学科必须具备相应的逻辑思维能力与想象能力,但是对于处于这一阶段的高中学生来说,自身的逻辑思维能力、想象能力等都是欠缺的。而且高中物理中的概念、公式、规律较多,本身枯燥、乏味,导致学生学习缺乏兴趣,时间久了自然而然也就厌烦这门学科,这就是现在物理学科不大受欢迎的原因之一。在这些现实的问题面前,图像的存在至关重要。物理图像的特点就是简洁、形象、直观,可以使复杂的物理过程具体化、直观化,简单明了,容易理解。它的存在,可以在一定程度上解决上述问题,不仅增添了趣味性,简化了复杂的物理知识,而且对于学生学好物理这门基础学科也起到了一定的促进作用。物理图像是高中物理教学不可或缺的一部分,是教师教学和学生学习的重要组成部分。物理图像主要包括示意图和函数图,这两类图像占了高中物理图像的绝大部分。图像有它独特的优势,所以,广大的物理教师们不能忽视图像这一直观的教学手段,在教学中合理运用物理图像既可以帮助学生深刻的理解物理知识,物理规律等,还可以提高学生... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

009-2018年10年内发表关于物理图像应用方面文章数量变化趋势

图 2-1 不等量异种电荷的电场线强势远电势逐渐升高试探电荷其电势能增加表示场强的大小，据上题给出线方向电势降低，则 P 点电势P 到 O 点电势升高，移动一正和 D 选项为正确答案。电场示电场的特性。根据该题中给快速判断对错。坐标系来帮助我们解决数学中指的是利用数学中平面直角

和 D 选项为正确答案。电场强电场的特性。根据该题中给速判断对错。标系来帮助我们解决数学中指的是利用数学中平面直角坐 f t图像、a t图像。较其它不仅能反映自变量与因变个变量走势，大概的变化情问题浅显易懂。例如，速度，物体的速度v是恒定的，也一象限，为一条向右上角倾匀速增加，即该物体正在做内速度变化量—加速度，用

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[8]高中生物理图像应用能力的研究[D]. 杨静.苏州大学 2016
[9]图像法在高中物理教学中的应用研究[D]. 陈媛媛.江西师范大学 2016
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本文编号：3598376