高中生物教材“思考与讨论”栏目渗透生物学核心素养的教学现状及策略研究

发布时间：2022-01-20 16:25

　　《普通高中生物学课程标准（2017版）》力图帮助学生适应未来发展和信息时代对人才的需求,提出蕴涵学科特色和教育价值的根本理念:即培育学生的生物学核心素养。人教版高中生物教材的“思考与讨论”特色栏目呈现出的材料和问题颇含思考价值和启发意义,是培育学生生物核心素养的重要教学资源。因此,为了将生物学核心素养渗透到“思考与讨论”栏目等课程教学资源中,在课堂教学活动中落实新课程标准的教育根本理念,从培养学生生物学核心素养的角度切入,通过调查重庆市六所中学高中生物教材“思考与讨论”栏目渗透生物学核心素养教学的实施现状,进而探讨其实施策略。研究结果如下:问卷调查结果表明:大部分教师对生物学核心素养的认识情况良好,对“思考与讨论”栏目的运用程度较高,比较认可“思考与讨论”栏目的育人价值。但“思考与讨论”栏目渗透生物学核心素养的教学过程中还存在以下三个方面的问题:（1）教师对生物学核心素养的理论学习有欠缺;（2）教师对“思考与讨论”栏目培育学生生物学核心素养的重要教学价值的重视程度不高;（3）“思考与讨论”栏目渗透生物学核心素养教学的力度不到位。基于问卷调查的结果,从培养学生生物学核心素养的角度出发,有... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

一l教师对“生物学核心素养”的了解情况

教师对“思考与讨论”栏目的了解情况

“思考与讨论”栏目渗透不太确定比较不符合完全不符合“生命观念”和公‘科学探究”的教学情

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于发展学生思维品质的“思考与讨论”栏目教学策略[J]. 沈伟云.  中学物理教学参考. 2017(17)
[2]基于核心素养的国外课程改革研究综述[J]. 孙刚成,贺列列.  北京教育学院学报. 2017(03)
[3]人教版高中生物教材“问题探讨”栏目作用的研究[J]. 邝玉环.  中学生物学. 2017(03)
[4]核心素养评价:国际经验与启示[J]. 郭宝仙.  教育发展研究. 2017(04)
[5]国内关于核心素养研究的文献综述[J]. 孙思雨.  基础教育研究. 2016(17)
[6]基于核心素养的课程体系构建[J]. 解建团,汪明.  当代教育与文化. 2016(04)
[7]基于学生核心素养的课程体系建构[J]. 辛涛,姜宇,王烨辉.  基础教育论坛. 2016(09)
[8]“思考与讨论”栏目类型及其使用策略[J]. 羊垂功.  中学生物学. 2016(02)
[9]调查研究常用九大方法[J]. 孙亚男.  新湘评论. 2016(02)
[10]核心素养研究综述[J]. 张贤志.  教育视界. 2015(17)

硕士论文
[1]高中生物教材中科学探究栏目的分析及策略探讨[D]. 赵明明.聊城大学 2018
[2]2017年版与2003年版普通高中生物课程标准的比较研究[D]. 李文文.哈尔滨师范大学 2018
[3]高中物理选修3-1中“思考与讨论”栏目的教学研究[D]. 曹阳.河北师范大学 2018
[4]高中生物学教材中“资料分析”栏目的应用研究[D]. 谭雪晶.内蒙古师范大学 2017
[5]人教版高中生物教材“相关信息”栏目的分析[D]. 王丹.重庆师范大学 2017
[6]异质分组教学法在高校篮球普修课中的应用研究[D]. 邵德槽.北京体育大学 2017
[7]基于核心素养的高中地理教材作业系统研究[D]. 潘文君.青海师范大学 2017
[8]基于核心素养的高中生物学教材“问题探讨”栏目研究[D]. 叶琳.福建师范大学 2016
[9]高中生物教材“相关信息”栏目的透视、更新及运用策略[D]. 高莉娅.河北师范大学 2016
[10]人教版高中生物教材“思考与讨论”的教学研究分析[D]. 刘倩茹.辽宁师范大学 2015



本文编号：3599150