支架式教学在初中英语阅读教学中的应用研究 ——以金海湖新区双山中学为例
发布时间：2022-01-26 05:43
阅读是人们获取语言知识的重要途径,也是英语语言学习不可缺失的一个重要部分。因此在英语教学中,阅读教学有着很重要的地位。教育部下达的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中就强调了新课改要注重学生阅读理解能力的培养。本文将在建构主义理论和最近发展区理论框架下探讨支架式教学模式在农村初中英语阅读教学中的应用。本文拟研究以下两个问题:1.支架式教学模式能否提高农村初中学生的英语阅读兴趣和阅读成绩?2.适合农村初中英语阅读教学的支架式教学模式有哪些?本论文采用准实验研究设计,实验对象是贵州省毕节市金海湖新区双山中学九年级的两个班级的86名学生。一班是实验班,二班是控制班,两个班的学生人数及男女比例相似,学生学习兴趣、学习态度以及学习策略等方面都比较均衡。笔者了解学生的最近发展区域,确定适合学生的支架式教学模式。使用前测、后测、问卷调查、访谈的方式收集数据并加以分析,以探究支架教学模式对于农村初中英语阅读教学的实际效果。本研究有如下发现:1.支架式教学模式能够提高农村初中学生的英语阅读兴趣,同时也能提高学生的英语阅读成绩。2.适合农村学生基础使用的支架式教学模式有:问题支架、建议支...
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：86 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
第二章 文献综述
2.1 英语阅读教学国内外研究现状
2.1.1 阅读的概念
2.1.2 英语阅读教学的模式
2.1.3 初中英语阅读教学国内现状
2.2 支架式教学模式
2.2.1 支架式教学的定义
2.2.2 支架式教学模式的分类及应用
2.3 理论依据
2.3.1 建构主义
2.3.2 最近发展区理论
第三章 研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.3.1 文献研究
3.3.2 问卷调查
3.3.3 访谈
3.3.4 前测和后测
3.3.5 教学案例分析
3.4 研究过程
第四章 教学案例研究
4.1 确定学生的最近发展区
4.1.1 学情分析
4.1.2 教材分析
4.2 搭建支架
4.2.1 进入情景
4.2.2 合作探究
4.2.3 自主探究
4.2.4 效果评价
第五章 分析与讨论
5.1 问卷调查数据分析
5.2 学生阅读试卷前后测成绩结果与分析
5.2.1 前测分数结果分析
5.2.2 实验后测分数结果分析
5.3 访谈结果分析(访谈提纲见附录4)
第六章 研究结论
6.1 主要发现
6.2 教学建议
6.3 研究局限
参考文献
附录1 问卷调查
附录2 前测试题
附录3 后测试题
附录4 访谈提纲
附录5 教材原文
附录6 教学设计2
附录7 学生制作的posters
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学生核心素养研究[J]. 林崇德. 心理与行为研究. 2017(02)
[2]核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与路径[J]. 王蔷. 英语学习. 2017(02)
[3]基于核心素养的教育改革实践途径与策略[J]. 姜宇,辛涛,刘霞,林崇德. 中国教育学刊. 2016(06)
[4]英语学科核心素养的实质内涵[J]. 程晓堂,赵思奇. 课程.教材.教法. 2016(05)
[5]核心素养的概念与本质[J]. 褚宏启. 华东师范大学学报(教育科学版). 2016(01)
[6]课程改革深化背景下的核心素养体系构建[J]. 常珊珊,李家清. 课程.教材.教法. 2015(09)
[7]基于最近发展区理论的中学英语阅读教学研究[J]. 王英英. 吉林广播电视大学学报. 2014(11)
[8]初探初中英语阅读教学存在的问题及策略[J]. 吴丽梅. 现代阅读(教育版). 2013(02)
[9]搭建支架,提升小学英语语篇阅读后语言输出的实效[J]. 陈红娟. 中小学英语教学与研究. 2013 (02)
[10]高中英语“支架式”课堂教学模式的实践研究[J]. 曹建明. 中学生英语(高中版). 2010(25)
硕士论文
[1]“支架”理论在高中英语阅读课堂的应用研究[D]. 代霞.西北师范大学 2012
[2]“支架”教学模式在初中英语阅读教学中的应用[D]. 魏卫霞.曲阜师范大学 2012
本文编号：3609928
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：86 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
第二章 文献综述
2.1 英语阅读教学国内外研究现状
2.1.1 阅读的概念
2.1.2 英语阅读教学的模式
2.1.3 初中英语阅读教学国内现状
2.2 支架式教学模式
2.2.1 支架式教学的定义
2.2.2 支架式教学模式的分类及应用
2.3 理论依据
2.3.1 建构主义
2.3.2 最近发展区理论
第三章 研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.3.1 文献研究
3.3.2 问卷调查
3.3.3 访谈
3.3.4 前测和后测
3.3.5 教学案例分析
3.4 研究过程
第四章 教学案例研究
4.1 确定学生的最近发展区
4.1.1 学情分析
4.1.2 教材分析
4.2 搭建支架
4.2.1 进入情景
4.2.2 合作探究
4.2.3 自主探究
4.2.4 效果评价
第五章 分析与讨论
5.1 问卷调查数据分析
5.2 学生阅读试卷前后测成绩结果与分析
5.2.1 前测分数结果分析
5.2.2 实验后测分数结果分析
5.3 访谈结果分析(访谈提纲见附录4)
第六章 研究结论
6.1 主要发现
6.2 教学建议
6.3 研究局限
参考文献
附录1 问卷调查
附录2 前测试题
附录3 后测试题
附录4 访谈提纲
附录5 教材原文
附录6 教学设计2
附录7 学生制作的posters
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学生核心素养研究[J]. 林崇德. 心理与行为研究. 2017(02)
[2]核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与路径[J]. 王蔷. 英语学习. 2017(02)
[3]基于核心素养的教育改革实践途径与策略[J]. 姜宇,辛涛,刘霞,林崇德. 中国教育学刊. 2016(06)
[4]英语学科核心素养的实质内涵[J]. 程晓堂,赵思奇. 课程.教材.教法. 2016(05)
[5]核心素养的概念与本质[J]. 褚宏启. 华东师范大学学报(教育科学版). 2016(01)
[6]课程改革深化背景下的核心素养体系构建[J]. 常珊珊,李家清. 课程.教材.教法. 2015(09)
[7]基于最近发展区理论的中学英语阅读教学研究[J]. 王英英. 吉林广播电视大学学报. 2014(11)
[8]初探初中英语阅读教学存在的问题及策略[J]. 吴丽梅. 现代阅读(教育版). 2013(02)
[9]搭建支架,提升小学英语语篇阅读后语言输出的实效[J]. 陈红娟. 中小学英语教学与研究. 2013 (02)
[10]高中英语“支架式”课堂教学模式的实践研究[J]. 曹建明. 中学生英语(高中版). 2010(25)
硕士论文
[1]“支架”理论在高中英语阅读课堂的应用研究[D]. 代霞.西北师范大学 2012
[2]“支架”教学模式在初中英语阅读教学中的应用[D]. 魏卫霞.曲阜师范大学 2012
本文编号：3609928
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