思维导图在基于体裁教学法的高中英语写作教学中运用的实证研究
发布时间：2022-02-10 03:39
传统的英语写作教学只是学习者学习和教师纠正的过程,学习者通常对英语写作失去兴趣,难以提高自己的英语写作能力。因此,寻求一种有效的英语写作教学方法,可以提高学习者的英语写作能力。思维导图由巴赞提出,它是一种可视化思维工具,它根据不同的主题,强调不同点的相关性知识,它有助于选择,分类和组织信息,同时建立信息之间的联系,这有利于学生完成写作任务。基于体裁的教学方法是一种流行的写作教学模式,强调激发学习者对英语写作的兴趣,培养他们的写作技巧,提高他们的意识,就像掌握不同类型的结构一样。本文将主要探讨在基于体裁的写作中使用思维导图在高中英语写作教学中的有效性和可行性,进行了为期16周的写作教学实验,本实验的研究问题如下:（1）思维导图在基于体裁的写作教学方法中能否提高学生的兴趣和自信心?（2）思维导图在基于体裁的英语写作中能否帮助学生正确地判断一个作文的体裁类型?（3）思维导图在基于体裁的英语写作中能否提高学生的英语写作水平?该实验在86名来自南昌二中高一年级的实验班和控制班的学生中进行。实验班在英语写作教学中借助基于体裁的思维导图的方法,而对照班仍采用传统的方法教授英语写作。在实验开始时,作者...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter1 Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 The Purpose of the Research
1.3 The significance of the research
1.4 Organization of the Thesis
Chapter2 Literature Review
2.1 Definition of Mind Map
2.2 Previous Researches on applying Mind Map in English WritingTeaching
2.2.1 Previous Researches Abroad
2.2.2 Previous Researches at Home
2.3 Definition of Genre-based Approach
2.4 Theoretical Basis of Mind Map and genre-based approach
2.4.1 Schema Theory
2.4.2 Constructivism Learning Theory
2.5 The Application of Mind Map in Genre-based English Writing teachingapproach
Chapter3 Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Methodology
3.3 Subjects
3.4 Instruments
3.4.1 Questionnaires
3.4.2 Reading tests
3.4.3 Writing tests
3.5 Research Procedure
3.5.1 Teaching in Experimental Class
3.5.2 Teaching in the Control Class
3.6 Data collection and analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 Results of the Questionnaire about Interest and Attitude
4.2 Results of Reading Test about the Judgment of Genre
4.3 The Results of Writing Tests about Writing Performance
4.4 Discussion
Chapter5 Conclusion
5.1 Summary of Findings
5.2 Implications of the Research
5.3 Limitations of the Research
5.4 Suggestions for the Future Researches
Reference
Appendix A 关于思维导图运用在基于体裁教学法英语写作调查问卷
Appendix B 作文评分标准
Appendix C 前测阅读文体测试
Appendix D 后测阅读文体测试
Appendix E 作文测试题
Appendix F 作文测试题(议论文)
Acknowledgement
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图在初中英语写作教学中的应用[J]. 凌碧梅. 考试周刊. 2017(37)
[2]基于思维导图的英语写作案例分析[J]. 黄建华. 英语教师. 2016(13)
[3]基于思维导图的微课教学研究——以大学英语为例[J]. 赵佳娜. 浙江水利水电学院学报. 2016(03)
[4]思维导图促进高中英语写作教学的实验探究[J]. 李洪涛,吴成华. 生活教育. 2014(S1)
[5]思维导图促进高中英语写作教学的实验研究[J]. 韩莹,鲍继平,吴爱华. 价值工程. 2013(30)
[6]初探思维导图在初中英语课堂教学中的运用[J]. 刘慧,李鑫. 才智. 2011(34)
[7]运用高中英语阅读教学,培养学生批判性思维能力[J]. 崔贝贝. 考试周刊. 2011(61)
[8]思维导图运用于英语写作教学的实验研究[J]. 舒晓杨. 哈尔滨学院学报. 2009(05)
[9]思维导图在大学英语写作教学中的实证研究[J]. 王昀,董华. 长春理工大学学报(高教版). 2009(05)
[10]思维导图式引导 小组合作式写作——高职英语写作教学探索[J]. 林宇飞. 中国职业技术教育. 2008(19)
硕士论文
[1]思维导图在职高英语写作中的应用研究[D]. 高文霞.山西师范大学 2017
[2]“思维导图”在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 李雪.中央民族大学 2017
[3]过程体裁法在高中英语写作课堂上的应用研究[D]. 靳晓娟.山西师范大学 2016
[4]基于思维导图的初中英语写作教学的实证研究[D]. 胡雅婕.山西师范大学 2016
[5]思维导图在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 方莺莺.山东师范大学 2015
[6]思维导图在初中英语写作教学应用的实证研究[D]. 钱宜璐.闽南师范大学 2015
[7]思维导图在大学英语写作教学中的应用研究[D]. 陆璐.沈阳师范大学 2015
[8]思维导图在农村初中学生英语写作教学中的应用研究[D]. 姬晨晓.辽宁师范大学 2015
[9]思维导图在高中英语写作教学中的应用[D]. 王慧.河北师范大学 2015
[10]基于思维导图模式的高中英语写作教学研究[D]. 周书萌.河北师范大学 2014
本文编号：3618181
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter1 Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 The Purpose of the Research
1.3 The significance of the research
1.4 Organization of the Thesis
Chapter2 Literature Review
2.1 Definition of Mind Map
2.2 Previous Researches on applying Mind Map in English WritingTeaching
2.2.1 Previous Researches Abroad
2.2.2 Previous Researches at Home
2.3 Definition of Genre-based Approach
2.4 Theoretical Basis of Mind Map and genre-based approach
2.4.1 Schema Theory
2.4.2 Constructivism Learning Theory
2.5 The Application of Mind Map in Genre-based English Writing teachingapproach
Chapter3 Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Methodology
3.3 Subjects
3.4 Instruments
3.4.1 Questionnaires
3.4.2 Reading tests
3.4.3 Writing tests
3.5 Research Procedure
3.5.1 Teaching in Experimental Class
3.5.2 Teaching in the Control Class
3.6 Data collection and analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 Results of the Questionnaire about Interest and Attitude
4.2 Results of Reading Test about the Judgment of Genre
4.3 The Results of Writing Tests about Writing Performance
4.4 Discussion
Chapter5 Conclusion
5.1 Summary of Findings
5.2 Implications of the Research
5.3 Limitations of the Research
5.4 Suggestions for the Future Researches
Reference
Appendix A 关于思维导图运用在基于体裁教学法英语写作调查问卷
Appendix B 作文评分标准
Appendix C 前测阅读文体测试
Appendix D 后测阅读文体测试
Appendix E 作文测试题
Appendix F 作文测试题(议论文)
Acknowledgement
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图在初中英语写作教学中的应用[J]. 凌碧梅. 考试周刊. 2017(37)
[2]基于思维导图的英语写作案例分析[J]. 黄建华. 英语教师. 2016(13)
[3]基于思维导图的微课教学研究——以大学英语为例[J]. 赵佳娜. 浙江水利水电学院学报. 2016(03)
[4]思维导图促进高中英语写作教学的实验探究[J]. 李洪涛,吴成华. 生活教育. 2014(S1)
[5]思维导图促进高中英语写作教学的实验研究[J]. 韩莹,鲍继平,吴爱华. 价值工程. 2013(30)
[6]初探思维导图在初中英语课堂教学中的运用[J]. 刘慧,李鑫. 才智. 2011(34)
[7]运用高中英语阅读教学,培养学生批判性思维能力[J]. 崔贝贝. 考试周刊. 2011(61)
[8]思维导图运用于英语写作教学的实验研究[J]. 舒晓杨. 哈尔滨学院学报. 2009(05)
[9]思维导图在大学英语写作教学中的实证研究[J]. 王昀,董华. 长春理工大学学报(高教版). 2009(05)
[10]思维导图式引导 小组合作式写作——高职英语写作教学探索[J]. 林宇飞. 中国职业技术教育. 2008(19)
硕士论文
[1]思维导图在职高英语写作中的应用研究[D]. 高文霞.山西师范大学 2017
[2]“思维导图”在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 李雪.中央民族大学 2017
[3]过程体裁法在高中英语写作课堂上的应用研究[D]. 靳晓娟.山西师范大学 2016
[4]基于思维导图的初中英语写作教学的实证研究[D]. 胡雅婕.山西师范大学 2016
[5]思维导图在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 方莺莺.山东师范大学 2015
[6]思维导图在初中英语写作教学应用的实证研究[D]. 钱宜璐.闽南师范大学 2015
[7]思维导图在大学英语写作教学中的应用研究[D]. 陆璐.沈阳师范大学 2015
[8]思维导图在农村初中学生英语写作教学中的应用研究[D]. 姬晨晓.辽宁师范大学 2015
[9]思维导图在高中英语写作教学中的应用[D]. 王慧.河北师范大学 2015
[10]基于思维导图模式的高中英语写作教学研究[D]. 周书萌.河北师范大学 2014
本文编号：3618181
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