基于微信公众平台的混合式教学在高中化学教学中的应用研究

发布时间：2022-02-18 09:19

　　21世纪是信息技术的时代,随着互联网的功能越来越强大,教育的信息化和个性化逐渐成为教育界的主流。同时,在新课程改革的背景下,传统的课堂教学模式受到极大冲击,存在时间、地点、学时等限制的问题,明显已不能满足学生随时随地和终身学习的需求。中学化学具有概念繁多、理论抽象、以实验为基础的特征,单凭教师通过传统的讲授法进行讲解,学生难以理解掌握。为了弥补以上中学化学教学中存在的问题,本研究试图以微信公众平台为技术支撑,把传统教学模式的优势与数字化教学的优势充分结合,构建基于微信公众平台的混合式教学,并将其应用于高一的化学教学中。相信该教学模式的应用对增强师生互动、促进学生个性化发展、促进教师教学发展等方面均有重要意义。本论文采用文献分析、问卷调查、个案访谈、实践研究等方法,以建构主义学习理论、联通主义学习理论和自主学习理论等理论为基础,界定了混合式教学、微信、微信公众平台及基于微信公众平台的混合式教学的概念。通过阅读分析大量文献和开展问卷调查,对微信公众平台应用于高中化学教学进行了可行性分析,最终构建了基于微信公众平台的混合式教学,在对该模式教学的设计原则进行分析、探讨的基础上,阐述了具体的教学... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究技术路线示意图

微信公众平台订阅号功能图

基于微信公众平台的“线上教学”流程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学模式下大学英语教师的角色定位分析[J]. 石小燕.  吉林工程技术师范学院学报. 2019(01)
[2]关于钠与水反应生成的白色烟雾的实验探究[J]. 魏毅鸣,杨晓丽.  化学教学. 2019(01)
[3]如何综合防控儿童青少年近视? 教育部、国家卫生健康委员会等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》[J].   海峡教育研究. 2018(04)
[4]自媒体时代中学化学课程资源的挖掘与整合——基于公众号“化学加”相关栏目的研究[J]. 程蔼荃.  文化创新比较研究. 2018(35)
[5]基于蓝墨云班课的混合式大学英语读写课程教学方案设计[J]. 孙瑞.  疯狂英语(理论版). 2018(04)
[6]发展核心素养下的高三主题式复习教学设计——以“氧化还原反应”为例[J]. 张仿刚,朱思光,盛连蔚.  化学教与学. 2018(11)
[7]高等学校理论课程教学信息化技术探究[J]. 屈颖娟,翟云会,李凤,段淑娥.  东西南北. 2018(21)
[8]高职大学英语混合教学模式应用研究[J]. 高玉环.  哈尔滨职业技术学院学报. 2018(03)
[9]学科核心素养的研究进展及其对中学化学教学的启示[J]. 朱鹏飞.  化学教学. 2017(01)
[10]提升高校官方微信公众平台传播效果的几点思考[J]. 向正鹏.  新闻世界. 2016(10)

硕士论文
[1]中美核心素养教学的比较[D]. 王冕.华东师范大学 2018
[2]混合式教学在高中物理教学中的探索性研究[D]. 于志昊.山东师范大学 2018
[3]基于翻转课堂的高中化学混合式教学研究[D]. 张丽媛.内蒙古师范大学 2017
[4]微信公众平台下的高中生物教学研究[D]. 黄玉婷.广州大学 2017
[5]微信公众平台在中学地理教学中的应用[D]. 刘丹桦.华中师范大学 2017
[6]微信公众平台在高一化学实验教学中的应用研究[D]. 王云欣.内蒙古师范大学 2017
[7]基于微信公众平台的混合式学习模式研究[D]. 李权.重庆师范大学 2016
[8]移动技术支持下的高中化学实验混合式教学模式的研究[D]. 陈华丽.延边大学 2015
[9]高中地理混合式教学模式设计与应用研究[D]. 吕恒.东北师范大学 2013



本文编号：3630573