改革开放四十年我国高中思想政治课教学方法改革历程及其经验研究

发布时间：2022-07-13 12:52

　　自1978年至今,我国高中先后在思想政治课程领域里进行了五次课程改革,课程改革伴随着教学内容、课程设置的变化,同时也伴随着教学方式的变化和发展。习近平总书记在党的十九大报告中指出当前中国特色社会主义已经进入了新时代,同样的,高中思想政治课作为传播党的理论和思想的课程,也迈入了新征程,应当切实肩负起新时代赋予的新使命。在新一轮以核心素养为导向的思想政治课程改革已经开始,基于此,笔者对于自1978年以来我国高中政治课程教学方法改革的历程进行了梳理和分析,以此为基础总结出教学方法的改革历程经验及启示,这对进一步变革高中思想政治课教学方法具有重要的借鉴意义。本文主要围绕改革开放四十年以来高中思想政治课教学方法的改革这一核心问题进行展开进行研究,从梳理史论到分析经验与启示,论从史出,运用文献研究法、历史研究方法,从思想政治课教学方法发展的研究入手,从整合思想政治理论课的课程改革历程上着手,根据论述的发展阶段、概念、理论原则,总结出经验。最后,笔者对思政课教学方法发展的趋势进行了一定的总结,得出了一些结论。然后结合新课改的背景提出了完善教学方法的启示,以期对今后高中思想政治理论课的发展起到一定的参... 

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景及意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、文献综述
        (一)思想政治课教学方法的定义和内涵
        (二)思想政治课教学方法的要求及其原则
        (三)思想政治课课程改革的相关情况研究
        (四)思想政治课教学方法改革的相关情况研究
    三、核心概念界定
        (一)高中思想政治课
        (二)教学方法
    四、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)历史研究法
第一章 恢复与重建时期：我国高中思想政治课教学方法的系统构建
    一、系统构建时期的教学大纲及课程设置构建
    二、以讲授式教学方法为主导的教学方法形成
    三、系统构建时期教学方法的应用效果
第二章 改革探索时期：我国高中思想政治教学方法的形成发展
    一、形成发展时期的教学大纲及课程设置变化
    二、以启发式教学方法为基础的教学方法探索
    三、改革探索时期教学方法的应用效果
第三章 深化发展时期：我国高中思想政治课教学方法的深化转型
    一、深化转型时期的教学大纲及课程设置的转变
    二、以素质教育为指导的多元化教学方法发展
    三、深化发展时期教学方法的应用效果
第四章 我国高中思想政治课教学方法的改革历程经验及启示
    一、我国高中思想政治课教学方法的改革历程经验
        (一)树立好核心教学理念
        (二)紧跟好关键政策指向
        (三)把握好学生考量维度
        (四)建设好主要师资力量
    二、我国高中思想政治课教学方法的改革历程启示
        (一)教学理念科学化程度需不断提高
        (二)多法融合与交流创新需逐步加深
        (三)实践教学及教学反馈需加强关注
        (四)信息技术与教学结合需更加紧密
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的论文和研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代高校思政课改革路径探讨[J]. 肖姣平,谢勇军.  科教导刊(上旬刊). 2018(02)
[2]增强亲和力、针对性,在改进中加强思想政治理论课[J]. 吴潜涛,王维国.  思想理论教育导刊. 2017(02)
[3]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)
[4]走向性别敏感教育——马丁的观点及其批评[J]. 丁学玲.  教育学报. 2016(04)
[5]教科书使用研究框架的评析[J]. 霍秉坤.  全球教育展望. 2016(08)
[6]关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考[J]. 王倩.  学校党建与思想教育. 2016(08)
[7]攀登数学教育研究高峰——第39届国际数学教育心理学大会综述[J]. 董连春,曹一鸣.  数学教育学报. 2016(02)
[8]核心素养在台湾十二年国民基本教育课程改革的角色[J]. 蔡清田.  全球教育展望. 2016(02)
[9]高校思想政治理论课教学方法创新体系构建的思考[J]. 郭凤志.  思想理论教育导刊. 2015(11)
[10]新媒体环境下思想政治理论课教学方法创新的思考[J]. 王双群.  思想理论教育导刊. 2015(11)



本文编号：3660077