高中美术鉴赏课程对提高读图能力构建的探究
发布时间：2022-09-29 14:42
当今各种图像冲击的眼球时代,以图像为主的传播方式渗入到我们生活的方方面面,与我们的生活息息相关,各种各样的图像不免夹杂着不良信息,高中生正处于审美观价值观以及知识结构形成的关键时期,以及视觉文化教育思想的日益普遍,以图像的方式观察解读世界已成为一种新颖的教育命题,如何提高读图能力是越来越突出的问题。高中美术鉴赏课程作为必修课程,因而美术教学也更加注重看图识义,为提高学生的读图能力提供了有效平台。美术鉴赏课程旨在培养学生对图像生成与演绎过程规律的了解与认识,图像生成法的学习以及对图像美感的评价。在新课程改革背景下,教师应注重将人文性与技术性相结合,实现普通高中美术鉴赏课程的功能与价值。培养学生的读图能力,不仅使学生收获美术知识,具有审美判断力,形成健康的审美情趣。提高自身艺术修养,领悟中西方绘画异同点精神所在,以此推崇素质教育。随着国内外核心素养理念研究的兴起,在我国也形成一股热潮,2017年教育部公布我国学生发展核心素养框架与体系。如何顺应核心素养思潮,在当前语境下,研究中学美术鉴赏教学的必要性与可行性。美术教育的涵盖范围十分广,生活中的角角落落也包含着美术的元素。读图能力就是指人们对...
【文章页数】：37 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 研究背景与意义
一 研究背景
二 研究意义
第二节 研究内容
第三节 研究范围与研究对象
第四节 国内外研究现状
一 国外研究现状
二 国内研究现状
第五节 研究目标与研究方法
一 研究目标
二 研究方法
第一章 美术鉴赏教学培养高中生读图能力的必要性
第一节 读图能力的内涵
第二节 高中生的审美心理结构特征
第三节 美术鉴赏教学的优势
一 美术鉴赏教学注重培养学生审美判断
二 美术鉴赏教学直接作用于视觉文化教育
三 美术鉴赏教学资源与生活联系密切
四 美术鉴赏教学为提高读图能力提供有效平台
本章小节
第二章 美术鉴赏教学中对提高读图能力的不足之处
第一节 读图意识的缺乏
第二节 美术鉴赏课堂中学生读图时间有限
第三节 美术鉴赏教学中教材图像资源具有局限性
第四节 美术鉴赏教学中“教学不相长”
第五节 各地区美术鉴赏教学资源不平衡
本章小节
第三章 美术鉴赏教学中提高读图能力的培养策略
第一节 培养视觉感知
一 整体感知作品形色构图之美
二 局部感受作品视觉形象
三 画面背后隐藏的情感
第二节 培养视觉辨识
一 中外美术史知识的掌握
二 多图对比欣赏,丰富审美视觉经验
三 创设文化情景,在文化情景中认识美
四 重视教学评价
本章小节
第四章 美术鉴赏教学对于提高读图能力的教学设计与实施
第一节 单元课程《图像与眼睛》
第二节 高中美术鉴赏课程提高学生读图能力的教学对策
参考文献
结论
附录:中学美术鉴赏课程现状调查问卷
攻读学位期间发表论文与研究成果清单
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]美术教学中如何提高学生审美水平[J]. 孙兰娟. 美术教育研究. 2017(18)
[2]论身体化的音乐审美经验[J]. 王文卓. 南京艺术学院学报(音乐与表演). 2016(04)
[3]从高中美术鉴赏教学看美育的地位与作用[J]. 余浩. 美术教育研究. 2015(24)
[4]谈高中美术鉴赏课中当代艺术内容的教学[J]. 李娟. 新校园(中旬). 2015(03)
[5]增强初中美术欣赏教学有效性的实践探讨[J]. 吴琼洁. 美术教育研究. 2014(16)
[6]试论高中美术鉴赏教学有效方法与对策[J]. 闫庆祥. 现代阅读(教育版). 2013(01)
[7]观看与表达——图像时代下的绘画创作[J]. 刘海飒. 美苑. 2014(01)
[8]当代艺术导入高中美术鉴赏的探索与实践[J]. 丁美霞. 美术教育研究. 2014(02)
[9]高中美术鉴赏课中学生审美能力培养之我见[J]. 姚伯玉. 美与时代(中). 2014(01)
[10]试析在文化情境中开展美术鉴赏[J]. 梁汉. 美术教育研究. 2013(12)
硕士论文
[1]基于核心素养的中学美术鉴赏教学的研究[D]. 李雅煊.华东师范大学 2017
[2]美术鉴赏教学对高中生审美心理影响的研究[D]. 陈丹晨.内蒙古师范大学 2015
[3]中学美术鉴赏教学中“读图能力”的培养[D]. 赵永欢.河南师范大学 2015
[4]高中美术鉴赏有效教学心理学的策略研究[D]. 刘小铭.广西师范大学 2014
本文编号：3682778
【文章页数】：37 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 研究背景与意义
一 研究背景
二 研究意义
第二节 研究内容
第三节 研究范围与研究对象
第四节 国内外研究现状
一 国外研究现状
二 国内研究现状
第五节 研究目标与研究方法
一 研究目标
二 研究方法
第一章 美术鉴赏教学培养高中生读图能力的必要性
第一节 读图能力的内涵
第二节 高中生的审美心理结构特征
第三节 美术鉴赏教学的优势
一 美术鉴赏教学注重培养学生审美判断
二 美术鉴赏教学直接作用于视觉文化教育
三 美术鉴赏教学资源与生活联系密切
四 美术鉴赏教学为提高读图能力提供有效平台
本章小节
第二章 美术鉴赏教学中对提高读图能力的不足之处
第一节 读图意识的缺乏
第二节 美术鉴赏课堂中学生读图时间有限
第三节 美术鉴赏教学中教材图像资源具有局限性
第四节 美术鉴赏教学中“教学不相长”
第五节 各地区美术鉴赏教学资源不平衡
本章小节
第三章 美术鉴赏教学中提高读图能力的培养策略
第一节 培养视觉感知
一 整体感知作品形色构图之美
二 局部感受作品视觉形象
三 画面背后隐藏的情感
第二节 培养视觉辨识
一 中外美术史知识的掌握
二 多图对比欣赏,丰富审美视觉经验
三 创设文化情景,在文化情景中认识美
四 重视教学评价
本章小节
第四章 美术鉴赏教学对于提高读图能力的教学设计与实施
第一节 单元课程《图像与眼睛》
第二节 高中美术鉴赏课程提高学生读图能力的教学对策
参考文献
结论
附录:中学美术鉴赏课程现状调查问卷
攻读学位期间发表论文与研究成果清单
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]美术教学中如何提高学生审美水平[J]. 孙兰娟. 美术教育研究. 2017(18)
[2]论身体化的音乐审美经验[J]. 王文卓. 南京艺术学院学报(音乐与表演). 2016(04)
[3]从高中美术鉴赏教学看美育的地位与作用[J]. 余浩. 美术教育研究. 2015(24)
[4]谈高中美术鉴赏课中当代艺术内容的教学[J]. 李娟. 新校园(中旬). 2015(03)
[5]增强初中美术欣赏教学有效性的实践探讨[J]. 吴琼洁. 美术教育研究. 2014(16)
[6]试论高中美术鉴赏教学有效方法与对策[J]. 闫庆祥. 现代阅读(教育版). 2013(01)
[7]观看与表达——图像时代下的绘画创作[J]. 刘海飒. 美苑. 2014(01)
[8]当代艺术导入高中美术鉴赏的探索与实践[J]. 丁美霞. 美术教育研究. 2014(02)
[9]高中美术鉴赏课中学生审美能力培养之我见[J]. 姚伯玉. 美与时代(中). 2014(01)
[10]试析在文化情境中开展美术鉴赏[J]. 梁汉. 美术教育研究. 2013(12)
硕士论文
[1]基于核心素养的中学美术鉴赏教学的研究[D]. 李雅煊.华东师范大学 2017
[2]美术鉴赏教学对高中生审美心理影响的研究[D]. 陈丹晨.内蒙古师范大学 2015
[3]中学美术鉴赏教学中“读图能力”的培养[D]. 赵永欢.河南师范大学 2015
[4]高中美术鉴赏有效教学心理学的策略研究[D]. 刘小铭.广西师范大学 2014
本文编号：3682778
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