社会建构主义理论下的高中英语阅读教学设计研究
发布时间：2022-10-08 14:19
“凡事预则立,不预则废”,教学设计是现代课堂教学艺术的核心内容。有效的教学设计是运用先进的教学理论和教学技术进行科学教学管理的过程。在高中英语阅读教学中,实施科学有效的课堂教学设计既是对传统教学系统和教学深层次的探索,又是保障教学效果、提高阅读教学效率的保证（刘继伟,2011）。培养学生阅读素养和技能是高中英语教学的重中之重。这是信息化环境下新课标高中英语教学的要求。国内外学术界对教学设计的理论和实践历经三个阶段,涉及艺术、教育、心理、系统工程等多维领域研究。其理论和应用已越来越向国际化更高水平更专业方向发展,遍及多样化多层次的课堂和课程。在以建构主义为主线的教学设计研究中,“基于任务”的教学设计研究、交际法教学、与信息技术结合的远程教学是建构主义研究的主导方面。然而,这些方面的研究大多是经验性的理论实践阶段,并且在相对匮乏的应用研究中,也存在对建构主义模式（支架式教学、抛锚式教学、随机进入式教学）的单一研究和研究对象比例不协调（以小学和大学英语为主）等问题。鉴于此,本文以社会建构主义和阅读教学设计为理论基础,通过采用支架式、抛锚式、随机进入式三种教学方法对高中英语阅读课进行教学设计,...
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.3 论文结构
第二章 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 教学设计
2.1.2 教学设计的产生和发展
2.2 英语阅读教学概述
2.2.1 阅读教学模式
2.2.2 阅读教学设计基本模式
2.3 社会建构主义概述
2.3.1 社会建构主义起源和发展
2.3.2 社会建构主义学习理论的基本内容
2.4 社会建构主义理论下英语阅读教学设计相关研究
2.4.1 教学设计原则
2.4.2 社会建构主义理论下英语阅读教学设计内容和步骤
2.4.3 常见的社会建构主义高中英语教学设计模式
2.5 小结
第三章 研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究对象
3.3 研究方法
3.3.1 课堂观察
3.3.2 问卷调查
3.3.3 实验研究
3.4 实验过程
3.5 实验内容设计
3.6 数据收集与分析
第四章 研究结果与讨论
4.1 学生关于不同教学设计的态度
4.2 学生阅读兴趣和态度
4.3 学生阅读方式和习惯
第五章 结论与建议
5.1 主要发现
5.2 意见与建议
5.3 本研究的局限及对进一步研究的建议
参考文献
附录一 高中英语阅读学习调查表
【参考文献】：
期刊论文
[1]英语阅读教学设计[J]. 孙建清. 文存阅刊. 2017(18)
[2]教学设计发展趋势研究综述——《中国电化教育》2007-2017年载文统计分析[J]. 陈丝,乔爱玲. 软件导刊. 2017(09)
[3]核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与路径[J]. 王蔷. 英语学习. 2017(02)
[4]国外翻转课堂研究热点、主题与发展趋势——基于共词分析的知识图谱研究[J]. 卜彩丽,张宝辉. 外国教育研究. 2016(09)
[5]建构主义取向的西方教师教育实践及政策研究[J]. 高鸾,何阅雄. 贵州师范大学学报(社会科学版). 2016(04)
[6]基于建构主义理论浅谈高中英语阅读课堂教学设计[J]. 陈莹莹. 文教资料. 2016(14)
[7]信息化教学环境下高职英语抛锚式教学设计探究[J]. 刘艳平. 亚太教育. 2015(28)
[8]英语教学设计研究新进展文献综述[J]. 石平秀. 教育教学论坛. 2015(27)
[9]翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 赵兴龙. 现代远程教育研究. 2014(02)
[10]社会建构主义理论在英语阅读教学中的应用设计[J]. 王壹清. 语数外学习(英语教育). 2013(01)
硕士论文
[1]新课标下PWP模式在高中英语阅读教学中的实证研究[D]. 赵爽.渤海大学 2017
[2]以学评教，提高教学实效性的实证研究[D]. 金新宇.上海师范大学 2016
[3]自上而下的阅读模式在初中英语阅读教学中的应用[D]. 武静丽.内蒙古师范大学 2011
[4]高中英语后进生学习兴趣的培养策略研究[D]. 吴振金.南京师范大学 2011
[5]建构主义对高中英语阅读教学指导的研究[D]. 谢红霞.华中师范大学 2011
[6]中学英语阅读教学新策略[D]. 张介福.上海师范大学 2009
[7]建构主义学习观指导下的高中英语阅读教学试探[D]. 续荣.广西师范大学 2004
[8]当代西方建构主义教学理论研究[D]. 薛国凤.河北大学 2003
本文编号：3687868
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.3 论文结构
第二章 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 教学设计
2.1.2 教学设计的产生和发展
2.2 英语阅读教学概述
2.2.1 阅读教学模式
2.2.2 阅读教学设计基本模式
2.3 社会建构主义概述
2.3.1 社会建构主义起源和发展
2.3.2 社会建构主义学习理论的基本内容
2.4 社会建构主义理论下英语阅读教学设计相关研究
2.4.1 教学设计原则
2.4.2 社会建构主义理论下英语阅读教学设计内容和步骤
2.4.3 常见的社会建构主义高中英语教学设计模式
2.5 小结
第三章 研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究对象
3.3 研究方法
3.3.1 课堂观察
3.3.2 问卷调查
3.3.3 实验研究
3.4 实验过程
3.5 实验内容设计
3.6 数据收集与分析
第四章 研究结果与讨论
4.1 学生关于不同教学设计的态度
4.2 学生阅读兴趣和态度
4.3 学生阅读方式和习惯
第五章 结论与建议
5.1 主要发现
5.2 意见与建议
5.3 本研究的局限及对进一步研究的建议
参考文献
附录一 高中英语阅读学习调查表
【参考文献】：
期刊论文
[1]英语阅读教学设计[J]. 孙建清. 文存阅刊. 2017(18)
[2]教学设计发展趋势研究综述——《中国电化教育》2007-2017年载文统计分析[J]. 陈丝,乔爱玲. 软件导刊. 2017(09)
[3]核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与路径[J]. 王蔷. 英语学习. 2017(02)
[4]国外翻转课堂研究热点、主题与发展趋势——基于共词分析的知识图谱研究[J]. 卜彩丽,张宝辉. 外国教育研究. 2016(09)
[5]建构主义取向的西方教师教育实践及政策研究[J]. 高鸾,何阅雄. 贵州师范大学学报(社会科学版). 2016(04)
[6]基于建构主义理论浅谈高中英语阅读课堂教学设计[J]. 陈莹莹. 文教资料. 2016(14)
[7]信息化教学环境下高职英语抛锚式教学设计探究[J]. 刘艳平. 亚太教育. 2015(28)
[8]英语教学设计研究新进展文献综述[J]. 石平秀. 教育教学论坛. 2015(27)
[9]翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 赵兴龙. 现代远程教育研究. 2014(02)
[10]社会建构主义理论在英语阅读教学中的应用设计[J]. 王壹清. 语数外学习(英语教育). 2013(01)
硕士论文
[1]新课标下PWP模式在高中英语阅读教学中的实证研究[D]. 赵爽.渤海大学 2017
[2]以学评教，提高教学实效性的实证研究[D]. 金新宇.上海师范大学 2016
[3]自上而下的阅读模式在初中英语阅读教学中的应用[D]. 武静丽.内蒙古师范大学 2011
[4]高中英语后进生学习兴趣的培养策略研究[D]. 吴振金.南京师范大学 2011
[5]建构主义对高中英语阅读教学指导的研究[D]. 谢红霞.华中师范大学 2011
[6]中学英语阅读教学新策略[D]. 张介福.上海师范大学 2009
[7]建构主义学习观指导下的高中英语阅读教学试探[D]. 续荣.广西师范大学 2004
[8]当代西方建构主义教学理论研究[D]. 薛国凤.河北大学 2003
本文编号：3687868
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