改革开放以来我国中小学音乐教科书发展与展望

发布时间：2022-10-10 17:04

　　改革开放以来,我国中小学音乐教科书在教育法规政策的指导下,受到"美育""教育现代化""素质教育""课程改革"等时代因素的影响。教科书内容由强调基础知识、基本技能到以知识结构为中心并最终走向注重学生参与,逐渐形成独立、完善、具有特色的音乐教科书体系。根据改革开放以来我国音乐教科书的发展规律,可以预见,未来的音乐教科书发展将加大乡土教材的建设,持续构建多样化的教科书体系,并突出"核心素养"的教育理念,与此同时音乐数字教科书也将逐渐进入人们的视野。 

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【文章目录】：
一、改革开放以来我国中小学音乐教科书的历史发展
    （一）强调“双基”的音乐教科书（1978-1985年）
    （二）以知识结构为中心的音乐教科书（1986-2000年）
    （三）注重学生参与的音乐教科书（2001年至今）
二、中小学音乐教科书的发展动力及变革本质
    （一）教育现代化对音乐教科书发展的影响
    （二）素质教育对音乐教科书发展的影响
    （三）基础教育课程改革对音乐教科书发展的影响
三、未来音乐教科书的发展展望
    （一）突出“核心素养”的教育理念
    （二）构建音乐教科书的多样化体系
    （三）音乐数字教科书的开发与使用


【参考文献】：
期刊论文
[1]学生核心素养培养呼唤基于核心素养的教科书[J]. 石鸥,张文.  课程.教材.教法. 2016(09)
[2]关于教育现代化问题研究综述[J]. 张传武.  前线. 2001(11)
[3]力求思想性、艺术性、实践性的完美结合——义务教育中小学音乐教材介绍[J]. 石秀茹.  人民教育. 1993(Z1)

博士论文
[1]新课标背景下中小学音乐教科书分析研究[D]. 林琳.哈尔滨师范大学 2015



本文编号：3690021