基于微课的初中数学翻转课堂构建分析

发布时间：2022-12-10 15:26

　　随着教育改革的不断深入,我国当前对教学质量提出了更高的要求,学校需采取多样化的措施来开展教学活动,充分尊重学生的主体地位。基于微课构建翻转课堂可以培养学生自主学习能力,紧跟时代发展,因此初中数学教学可以通过微课构建翻转课堂教学模式,将学习的主动权交给学生,以此提高学生的数学核心素养。基于此,本文从微课与翻转课堂概述入手,重点探究基于微课的初中数学翻转课堂构建,希望借此给初中数学翻转课堂构建的相关研究提供一些参考。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 微课与翻转课堂概述
2 基于微课的初中数学翻转课堂构建分析
    2.1 微课的设计与制作
    2.2 课前自主学习的微课引领
    2.3 课堂合作探究的微课引领
    2.4 课后巩固提高的微课引领
3 基于微课的初中数学翻转课堂构建注意事项


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂在初中数学中的应用策略探究[J]. 刘升.  新课程. 2020(37)
[2]探究“互联网+”下信息技术课的多元教学模式[J]. 何琴.  当代家庭教育. 2020(24)
[3]微课教学在初中数学翻转课堂中的运用研究[J]. 毛国亮,黄锦.  文理导航(中旬). 2020(08)
[4]试析“微课+翻转课堂”让初中数学教学更高效[J]. 黄锦.  文理导航(中旬). 2020(07)
[5]基于微课的初中数学翻转课堂教学的实践——以“等腰三角形的性质”设计为例[J]. 蔡培红.  数学学习与研究. 2020(06)
[6]微课教学在初中数学翻转课堂中的运用[J]. 林秋英.  读写算. 2020(07)



本文编号：3717004