基于情境认知与学习理论的素质类化学校本教材开发——以校本教材《化学视野》为例

发布时间：2023-02-06 10:20

　　以发展学生核心素养为中心,基于知识的"情境性"特征,从化学素质类校本教材开发、评价体系的构建、实施策略等3个方面进行了阐述,以期能为教师进行校本课程与教材开发提供参考与借鉴。

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【文章目录】：
1 开发素质类校本教材的可行性分析
2 开发素质类校本教材的理论研究
3 素质类校本教材的开发
    3.1 校本教材的开发流程
    3.2 基于真实情境的校本教材内容编写
    3.3 基于学生能力发展的活动设置
4 素质类校本教材的评价
    4.1 基于课程标准的校本教材评价设计
    4.2 校本教材的多元评价体系
    4.3 基于学生发展的校本教材学习评价
5 素质类校本教材的实施



本文编号：3735817