高中思想政治课堂拓展性教学研究

发布时间：2023-03-29 17:42

　　中国共产党第十九次全国代表大会中提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,强调落实立德树人的根本任务。同时,高中思想政治课程标准提出“高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型课程”。党和国家都要求培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为帮助高中思想政治学科实现立德树人的根本任务,本文探讨了高中思想政治课堂拓展性教学,有利于实现思想政治教育教学改革,提高教学质量。高中思想政治课堂拓展性教学研究是在依据课程标准的基础上,结合教材和学生特点开展的有效教学。拓展性教学把学生置于教学的中心地位,以学生自己的经验为基础,创建属于学生自身的学习和成长。从而有效培养学生主动学习、自主探究的意识,为国家培养创新型人才。本文首先梳理了国内外关于拓展性教学的研究现状,对拓展性教学含义有了深刻的理解,从而对拓展性教学实施的需求和原则进行了整理,并在此基础上将拓展性教学与思想政治学科结合起来。然后,设计拓展性教学的框架,为教学的开展提供了模式。同时,梳理了拓展性教学在思想政治中...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
    一、论文选题背景和意义
    二、国内外研究现状
    三、写作思路及研究方法
    四、创新之处
第一章 高中思想政治课堂拓展性教学基础问题概述
    第一节 拓展性教学的基本概念及需求分析
        一、拓展性教学的基本概念
        二、高中思想政治课堂拓展性教学的需求分析
    第二节 理论基础
        一、皮亚杰认知发展阶段论
        二、维果斯基的最近发展区理论
        三、人本主义理论
        四、布鲁纳的认知发现学习理论
    第三节 高中思想政治课堂拓展性教学的原则
        一、针对性原则
        二、多样性原则
        三、开放性原则
        四、趣味性原则
第二章 高中思想政治课堂拓展性教学设计
    第一节 高中思想政治课堂拓展性教学设计的依据
        一、课程标准
        二、教材
        三、学生
    第二节 高中思想政治拓展性教学设计框架
        一、教学目标
        二、教学过程设计
        三、教学评价
    第三节 高中思想政治拓展性教学的途径
        一、教学资源
        二、教学方法
        三、教学案例
        四、教学活动
        五、教学组织形式
        六、作业形式
    第四节 高中思想政治课堂拓展性教学案例设计与分析
        一、教学题目
        二、授课对象
        三、教学目标
        四、教学重难点
        五、教学方法
        六、教学过程设计
        七、教学评价
        八、教学设计片段
第三章 高中思想政治课堂拓展性教学的研究结论和反思
    第一节 高中思想政治课堂拓展性教学的优势
        一、有利于激励教师发展
        二、有利于提高学生成长
        三、有利于提升教学质量
        四、有利于促进课程改革
        五、有利于建立良好师生关系
    第二节 高中思想政治课堂拓展性教学的困境
        一、应试教育的限制
        二、教师专业能力的不足
        三、拓展性教学课堂实施面临的挑战
        四、教学设备或教学环境的局限
    第三节 提升高中思想政治课堂拓展性教学的对策
        一、高中思想政治拓展性教学要有度
        二、提高教师专业能力的相关措施
        三、把握课堂中拓展性教学的要点
结语
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：3774188