新课标背景下高中物理教师的学科教学知识研究

发布时间：2024-04-20 01:34

　　学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)被认为是教师知识最有效的组成部分。它是教师自身学习知识与教育实践经验的有机结合,教师将自己的知识经过精加工,转换为学生容易理解和接受的的学习内容,帮助学生学习,同时也有助于教师的专业化发展。2018年1月16日,《普通高中物理课程标准(2017版)》问世,2017年版的课程标准由数位专家历时四年的倾力之作,在教育界也是引起了不小的轰动。新课标从2018年秋季正式执行。新课标的颁布对高中教师提出了更高的要求,其学科教学知识必定要做出相应的调整。通过调研国内外文献,对高中物理教师的PCK模型进行建构,界定了高中物理教师的PCK,然后结合新课标背景将模型中各要素的指标细化,制定调查问卷,以高一物理教师为调查对象,利用问卷调查和访谈等方式考察其在新课标背景下的学科教学知识。根据调查结果和访谈内容得出高中物理教师PCK现状以及成因,并针对此现状提出笔者对发展高中物理教师PCK的建议:积极开展基于核心素养的教育教学;强化教育学、心理学知识,并应用于教学实践;改善评价体系,注重学习评价知识;强化高中物理教师自身努力...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２－１科克伦提出的ＰＣＫｇ模型??从图中可以看出，ＰＣＫ由教学法知识、学科内容知识、教育情境知识和学生知识组成，??

还一直停留在静态层面。第一个提出ＰＣＫ是动态结构的是科克伦，他提出知识是静态的，??但是知识在生成时是多种因素综合影响，是个持续、动态的过程。因此，科克伦等人提出??ＰＣＫｇ模型如图２－１所示：??／?ＫＮＯＷＬＥＤＧＥ?＼??（ＯＦ?ＰＥＤＡＣＯＧＹ?＼??、教学丨去知ｉ只ｙ?....

图２－２专家教师对本论文ＰＣＫ理论模型构建的部分建议??

还一直停留在静态层面。第一个提出ＰＣＫ是动态结构的是科克伦，他提出知识是静态的，??但是知识在生成时是多种因素综合影响，是个持续、动态的过程。因此，科克伦等人提出??ＰＣＫｇ模型如图２－１所示：??／?ＫＮＯＷＬＥＤＧＥ?＼??（ＯＦ?ＰＥＤＡＣＯＧＹ?＼??、教学丨去知ｉ只ｙ?....

图２－３?ＰＣＫ理论静态模型??本研究的ＰＣＫ理论静态模型主要包含五个方面：物理学科内容知识是指包含物理概??念、规律以及物理知识之间的连结等有关物理学科的基本知识；有关课程的知识比较广泛，??

对于教师来说，教学策略与对学生的评价等等都应做适当的调整。??＼?）??图２－２专家教师对本论文ＰＣＫ理论模型构建的部分建议??－１３－??

图３－３有关学生知识的题目分布情况??

１．有关物理学科内容知识的问题??｛把握重要概念的知识（１５题）??物理教学情境知识（１题）??掌握相关知识的广度和深度（１８题）??图３－１有关物理学科内容知识的题目分布情况??表３－１有关物理学科内容知识的题目考察点??１５题：对《牛顿第一定律》打算让学生学习哪些内容??１题....

本文编号：3958678