“胯背游戏”对提高初中生篮球自主学习能力的实证研究

发布时间：2024-06-27 21:04

　　在我国基础教育改革的背景下,学生的自主学习能力受到普遍重视,因此要加强学生的主体意识,充分发挥学生学习的主动性和创造性。本文主要是对初中生参与课外篮球教学进行实验研究,发现初中生在学习运球技术时,存在学习兴趣不高、主体性意识不强以及运球技术不熟练等问题。因此笔者在教学中不断尝试与探索后,创编了篮球运球技术类游戏“胯背游戏”,希望能通过“胯背游戏”的教学实验来提高初中生篮球自主学习能力。本文采用文献资料法、实验法、调查法、观察法等方法进行研究,本研究采用定性与定量相结合的方法,重点就初中生篮球自主学习能力的现状调查、“胯背游戏”的创编与教学实验过程设计、研究结果与分析三个方面进行研究。首先,本文基于自主学习和体育自主学习理论的基础上,科学地选取了影响初中生篮球自主学习能力的五个维度,从国内外已有的自主学习量表中筛选出适合本文研究的题本,结合专家的意见后,编制了《初中生篮球自主学习能力量表》,在发放量表前与部分学生进行访谈,通过对调查数据以及访谈结果的分析,初步了解初中生在课外篮球教学中自主学习的基本情况。其次,本文基于教育学及体育学理论研究的基础上,结合国内外先进的篮球教学理念与实践,科...

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1本文研究思路设计

1.绪论的的教学方法实施教学，然后是整个教学实验的研究设计与安排。在实验后，分析教学实验前后各项数据的变化，通过实时实地观察情况，还有对部分学生进行访谈研究，了解学生参与“胯背游戏”的感受，综合探讨“胯背游戏”对提高初中生篮球自主学习能力。通过实验数据的结果分析及科学的研究方法验....

图4-2“地球公转”

图4-2“地球公转”身体为轴拍球需要左右手交替进行的的过程中出现失误，当次要重做加胯下左右手交替拍球，呈弓步姿势，以前小腿为轴拍球每节课的教学内容和教学目标相应调整游戏的方式和内容发学生兴趣，可以进行接力赛等方式第二阶段“胯背游戏”的创编阶段教学实验中存在的问题与不足，对本....

图4-3“穿梭接龙”A阶段

图4-3“穿梭接龙”A阶段抱球，只能单手拍球接球时出现失误，返回失误处重来个人做完动作后，下一个人才能开始龙”B阶段：提高学生控制支配球的能力；帮助学生左右手协调配意识及集体荣誉感。：左右手协调配合运球；原地胯下、背后运球篮球场一个，篮球四个如图4-4所示，分组站位都....

图4-4“穿梭接龙”B阶段

只能单手拍球传接球时出现失误，返回失误处重来一个人做完动作后，下一个人才能开始接龙”B阶段：提高学生控制支配球的能力；帮助学生左右手协调配合意识及集体荣誉感。：左右手协调配合运球；原地胯下、背后运球：篮球场一个，篮球四个：如图4-4所示，分组站位都与穿梭接龙A阶段一样。....

本文编号：3995932