历史空间观在中学历史教学中的培养

发布时间：2024-05-13 20:24

　　近年来,随着历史学科五大核心素养的提出,时空观念逐渐受到历史学界各学者和教师的重视。历史作为人文学科,时空性是其重要特点,因此培养学生的时空观念毋庸置疑。本文立足于时空观念素养,对空间观念单独作出整理,对历史空间观念的相关问题进行探究,希望能够对中学历史教学实践中培养学生历史空间观念起到一定的参考作用。除去绪论和结语部分,本文共分为三章。绪论的内容包括选题缘由、研究价值及意义、研究综述、研究方法、相关概念的界定,对历史空间观念的内涵作了初步整理。第一章的内容为培养中学生历史空间观的重要性,主要包括:一是有利于学生历史基础知识的掌握;二是有利于激发学生的历史学习兴趣;三是有利于培养学生综合分析问题的历史思维能力;四是有利于提高中学历史教学质量。第二章的内容为中学生历史空间观培养中存在的问题,主要包括:一是教师培养空间观意识较薄弱;二是教学方式、资源较单一;三是割裂与时间的联系。第三章的内容为培养中学生历史空间观的策略,主要包括:一是提高培养中学生历史空间观的意识;二是充分利用各种教学资源,例如历史教科书、历史地图、挂图、先进智能技术VR、AR等;三是与时间观念培养相结合;四是带领学生进行...

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
        (一)基于历史课程标准的要求
        (二)基于历史学科的特点
        (三)基于历史教学中空间观念培养存在的问题
    二、研究价值及意义
        (一)理论价值
        (二)实践价值
    三、研究综述
        (一)著作
        (二)论文
    四、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)案例分析法
    五、相关概念界定
        (一)空间
        (二)历史空间
        (三)时空观念
第一章 培养中学生历史空间观的重要性
    一、有利于历史基础知识的掌握
    二、有利于激发学生的历史学习兴趣
    三、有利于培养学生综合分析问题的历史思维能力
    四、有利于提高中学历史教学质量
第二章 中学生历史空间观培养中存在的问题
    一、教师空间观培养意识较薄弱
    二、教学方式、资源较单一
    三、割裂与时间的联系
第三章 培养中学生历史空间观的策略
    一、提高培养中学生历史空间观的意识
    二、充分利用各种教学资源
        (一)历史教科书
        (二)历史课外地图、挂图等
        (三)VR智能历史课堂
    三、与时间观念培养相结合
    四、带领学生进行实地考察
结语
参考文献
致谢



本文编号：3972663