用科学的评价促进学生社会责任感培养

发布时间：2017-05-27 16:02

  本文关键词：用科学的评价促进学生社会责任感培养，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：开展学生社会责任感评价有其原则可循。实施中应注重时间上将集中评价和日常评价相结合,主体上将他人评价和自我评价相结合,载体上将班级日常与综合实践相结合,方式上将个体评价和捆绑评价相结合,方法上将量化评价和质性评价相结合,类型上将显性评价和隐性评价相结合,而班主任作为机制实施流程中最重要的角色,应确保角色到位、明确角色定位、优化角色呈现,科学实施社会责任感评价活动。
【作者单位】： 湖南师大附中;
【关键词】： 社会责任感培养 评价机制 学生发展
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划课题“普通高中学生社会责任感培养校本创新研究”(课题编号:XJK011BDY006)的阶段性成果
【分类号】：G631
【正文快照】： 学生发展需要通过教育评价来推动,对其资源汇聚,将学生发展意识化、积淀化,从而形成发展质量,也需要通过教育评价来呈新的发展基础”。[1]我们通常开展的每月“班级之现。实践表明,高中生社会责任感评价的开展需要星”、每季“感动人物”评比、学期末评定、年度在教育学、德育

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本文编号：400441