论探究教学之困境及其突破

发布时间：2017-05-27 17:02

  本文关键词：论探究教学之困境及其突破，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：探究教学是课程改革中提倡的一种新的教学方式,它有诸多价值诉求,主要源于教育观念转变的时代诉求、教育质量提升的现实诉求和学生学会学习的内在诉求。但探究教学在我国中小学并未深入且大范围推广开来,该教学实践发展"举步维艰",呈现实践的"形似神往"、开展的"稍纵即逝"等状况。由此,需要教育中渗透民主文化、教学中提升教师素养、课堂中创设基本条件和考核中转变评价理念,从而突破探究教学所面临的种种困境。
【作者单位】： 西南大学教育学部;洛阳师范学院学前教育学院;
【关键词】： 探究教学 价值诉求 突破困境
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“四维一体内涵发展均衡差异推进区域内义务教育均衡发展战略研究”(FHB110105) 河南省软科学研究计划项目“新型城镇化进程中河南省学前教育资源配置的战略研究”(142400410757)的研究成果
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 探究教学是课程改革中提倡的一种新的教学方式,它有诸多价值诉求,主要源于教育观念转变的时代诉求、教育质量提升的现实诉求和学生学会学习的内在诉求。但探究教学在我国中小学并未深入且大范围推广开来,该教学实践发展“举步维艰”,呈现实践的“形似神往”、开展的“稍纵即逝

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