初中生群体生活经验与社会认知的关系研究 ——以上海市四所初中为例

发布时间：2024-12-07 06:56

　　当前中国正处于独子化、信息化、现代化、市场化和全球化为背景的全新社会形态之中,由此引发的问题是多种多样的。其中一个重要的新问题是:独子社会背景下青少年的群体生活经验和交往方式发生了什么样的变化?这种经验和交往继而又如何影响着其社会化进程,并构成他们独特的社会认知、自我意识和行为方式?不同群体对青少年社会认知的影响力如何?20世纪60年代以前,对此类问题的研究主要关注于家庭的影响,90年代中期,“群体社会化理论”的提出激起诸多学者对不同群体影响力比较的研究兴趣,各种观点异彩纷呈。正是在这样的社会环境和研究背景下,笔者以群体生活经验对社会认知的影响力为切入点,力图回应以上问题。 分析当前初中生社会认知现状是本研究的基本内容。论文选取孝道认知、诚信认知、生命态度和国家认同作为社会认知的基本变量并编制相应问卷为研究工具,选取上海市四个区的四所中学共计1800名初中生为研究对象进行调查获取资料,借助sPsS软件对数据进行处理,从认知内容和认知的人口统计学两方面呈现当前上海市部分初中生的社会认知现状。研究发现:在孝道认知上,初中生传承和扬弃态度分明;在诚信认知上,初中生认同与忧虑同在;在生命态...

【文章页数】：205 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导论
    第一节 研究背景
        一、当代青少年面临的生存环境
        二、三则报道引发的思考
    第二节 概念的界定
        一、社会认知
        二、群体交往
        三、群体影响力
    第三节 文献梳理
        一、社会认知研究的简要述评
        二、群体交往对社会认知的影响力研究述评
    第四节 问题的提出及本文结构
        一、研究问题
        二、研究目标及意义
        三、研究思路
        四、论文结构
    第五节 研究方法与步骤
        一、研究对象选取
        二、研究工具
        三、研究步骤
第二章 初中生社会认知现实图景
    第一节 孝道认知现状分析
        一、孝道认知:传承与扬弃态度分明
        二、孝道认知的人口统计学特征
        三、讨论
    第二节 诚信认知现状分析
        一、诚信认知:认同与忧虑共存
        二、诚信认知的人口统计学特征
        三、讨论
    第三节 生命态度现状分析
        一、生命态度:自恋与自贱的交织
        二、生命态度的人口统计学特征
        三、讨论
    第四节 国家认同感现状分析
        一、国家认同感:评价与情感、依恋与归属的双重矛盾
        二、国家认同感的人口统计学特征
        三、讨论
第三章 群体类型对初中生社会认知的影响力分析
    第一节 家庭影响力
        一、家庭亲情水平对初中生社会认知的影响
        二、父母角色承担能力对初中生社会认知的影响
        三、家庭其他因素对初中生社会认知的影响
        四、制约家庭影响力的主要因素
    第二节 学校影响力
        一、师生社会距离对初中生社会认知的影响
        二、班级归属感对初中生社会认知的影响
        三、学校其他因素对初中生社会认知的影响
        四、制约学校影响力的主要因素
    第三节 网络影响力
        一、初中生网络交往的基本特征
        二、网络对初中生社会认知的影响
        三、制约网络影响力的主要因素
    第四节 同伴影响力
        一、初中生同伴交往的基本特征
        二、同伴交往对初中生社会认知的影响
        三、制约同伴影响力的主要因素
    第五节 社区影响力
        一、社区资源有效利用现状
        二、社区对初中生社会认知的影响
        三、制约社区影响力的主要因素
    第六节 群体类型对初中生社会认知影响地位的确立
        一、不同群体对社会认知的影响力比较
        二、讨论
第四章 群体经验传递方式对初中生社会认知的影响力分析
    第一节 知识传递的影响力
        一、知识传递对初中生社会认知的影响
        二、制约知识传递影响力的主要因素
    第二节 榜样示范的影响力
        一、榜样示范对初中生社会认知的影响
        二、制约榜样示范影响力的主要因素
    第三节 环境熏陶的影响力
        一、环境熏陶对初中生社会认知的影响
        二、制约环境熏陶影响力的主要因素
    第四节 群体性活动的影响力
        一、群体性活动对初中生社会认知的影响
        二、制约群体性活动影响力的主要因素
    第五节 经验传递方式对初中生社会认知影响地位的确立
        一、不同经验传递方式对社会认知的影响力比较
        二、讨论
第五章 结论与反思
    第一节 研究结果
        一、当前上海市初中生社会认知现状
        二、当前上海市初中生群体生活经验现状
        三、群体生活经验对初中生社会认知的影响力比较
    第二节 研究结论
        一、主要结论
        二、重建青少年群体交往经验的建议
    第三节 反思
        一、问卷的编制及施测中存在的问题
        二、研究中的三大缺憾
        三、努力的方向及进一步研究的问题
附录
参考文献
致谢



本文编号：4014986