初中短篇小说集整本书阅读教学研究

发布时间：2025-03-19 21:21

　　“整本书阅读”这一概念自2001年起,义务教育语文课程标准就积极响应。初中阶段是学生各方面能力快速提升的关键时期,在这一时期进行“整本书阅读”教学,能够让学生爱上阅读、学会阅读,极大地填充学生的阅读容量,增强学生的发散思维能力、拓展学生的阅读视野、丰富学生们的精神世界。然而,笔者通过搜集资料和亲身调查,发现“整本书阅读”在课堂的教学应用频率少之又少,且存在很多尚未解决的问题,这一阅读方式并未在现实教育中实现它本身的价值,尤其在初中语文短篇小说这一板块,因此,笔者对初中生整本书阅读在短篇小说教学方面进行探索,以期改善此类现状。本篇论文内容共分为四部分:绪论和三章正文。绪论部分主要运用文献研究法对整本书阅读的研究缘起、研究对象、研究现状、研究方法及意义作了介绍。正文部分为三个章节,第一章节主要介绍了整本书阅读的概念、特点以及这一阅读方式对当今初中生发展的整体意义。第二章的第一节是对学生和教师问卷调查数据的统计和分析,第二节对目前初中短篇小说集整本书阅读中存在的问题进行整理;第三节主要是针对以上问题做出的原因分析。第三章主要展示初中短篇小说集整本书阅读教学的实施过程,第一节主要是针对上述存在问...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究缘起
    二、研究对象
    三、研究现状
    四、研究意义
    五、研究方法
第一章 初中短篇小说集整本书阅读概述
    第一节 整本书阅读的概念与特点
        一、整本书阅读的概念
        二、整本书阅读的特点
    第二节 初中短篇小说集整本书阅读的意义
        一、有利于培养学生的阅读毅力
        二、有利于学生养成良好的阅读习惯
        三、有利于学生文化知识的积累
        四、有利于学生审美品位的提升
第二章 初中短篇小说集整本书阅读情况调查与分析
    第一节 初中短篇小说集整本书阅读现状调查
        一、学生问卷数据统计与分析
        二、教师问卷数据统计与分析
    第二节 初中短篇小说集整本书阅读的存在问题
        一、阅读信息渠道闭塞
        二、阅读数量屈指可数
        三、阅读时间紧张有限
        四、阅读习惯有待规范
    第三节 初中短篇小说集整本书阅读问题的成因分析
        一、学生自主性不强
        二、教师指导不到位
        三、学校条件不完善
第三章 初中短篇小说集整本书阅读的教学实施
    第一节 初中短篇小说集整本书阅读的优化策略
        一、学生端正阅读思想
        二、教师加强阅读指导
        三、学校营造阅读环境
    第二节 初中短篇小说集整本书阅读的方法探究
        一、整体阅读法
        二、寻找支点法
        三、归类阅读法
    第三节 初中短篇小说集整本书阅读的实例分析
        一、课前自主阅读
        二、教师课堂引导
        三、课后教学评价
    第四节 初中短篇小说集《呐喊》的教学困境
        一、教师教学困境
        二、学生学习困境
结语
参考文献
附录
    附录A 初中短篇小说整本书阅读调查问卷(学生版)
    附录B 初中短篇小说整本书阅读调查问卷(教师版)
    附录C 初中语文部编版教材中短篇小说作品一览表
    附录D 《呐喊》整本书阅读教学实录
致谢



本文编号：4036875