“非连续性文本”阅读能力培养解析

发布时间：2017-05-29 21:06

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【摘要】：新形势下,初中语文教师应该充分整合课本中的实用教学内容,注重"非连续性文本"阅读能力的培养与优化,最终协助学生提高提取信息、整理信息、处理信息等信息时代必备的阅读能力。
【作者单位】： 福建省泉州市第六中学;
【关键词】： “非连续性文本” 阅读能力 教学资源 学用结合
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 相对于“连续性文本”而言,“非连续性文本”的涵义可以被描述为“不是以句子为最小单位,而是由表、单构成的文本”,具体包括清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录、索引等。2011年版《义务教育语文课程标准》首次引入了“非连续性文本”的相关表述,然而现行的语文教材

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