论比较视角在美术教育中的运用

发布时间：2017-05-30 23:15

  本文关键词：论比较视角在美术教育中的运用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】："读万卷书,行万里路"是古人推崇的学习之道。以美术学科为例,走访文物建筑或文化遗址是美术教育行之有效的方法。通过实地走访、细心观察和比较研究,学生能够深入了解不同建筑物、书法、绘画、雕塑以及工艺品的特性。文章认为,在美术教育中,教师应采用比较视角进行教学,要求学生多走、多看、多研究,不断加深对美术对象的感性认识。文章总结了走访地方文物中采用比较视角进行美术教育的若干方法和个案,供教学人员和研究者参考。
【作者单位】： 汕头工艺美术学校;
【关键词】： 研究性学习 美术教育 地方文物 比较视角
【分类号】：G633.955
【正文快照】： 世界上有很多和美术相关的文物或文化遗产,这是进行研究性学习的最好材料。实际文物或文化遗产与学生在课堂上接触的课本资料的最大不同就在于“未加雕凿”,前者更容易吸引学生,激发学生的好奇心,使其产生无穷探究欲望。实践证明,实地走访这种方法对全面提高学生的美术素质有

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 卜丽华;;比较美术学视野下的高中美术鉴赏教学策略[J];艺术教育;2013年06期

2 郭燕;赵慧颖;;比较教学法在美术鉴赏教学中的应用[J];大连教育学院学报;2011年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 李贻曙;;论比较视角在美术教育中的运用[J];艺术教育;2017年Z2期

2 侯明明;张磊;;比较教学法在汽车造型设计导修课程中的应用[J];设计;2015年19期

3 金川;;比较美术学在美术鉴赏教学中的运用[J];美术教育研究;2014年12期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李倍雷;赫云;;比较艺术学方法研究[J];东南大学学报(哲学社会科学版);2011年02期

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本文编号：408151