人教版高中语文教材课后习题研究

发布时间：2017-06-05 13:12

  本文关键词：人教版高中语文教材课后习题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语文教材是语文课程的重要组成部分,一般情况下,语文教材由四部分构成,分别是选文系统、知识系统、作业系统和导学系统。在新课标的指导下,教材中课后习题的内容有了显著的改善,地位也有了较大的提高。在以往的研究当中,对于语文教材课后习题的分析相对较少,并且针对练习题提出的建议仍然存在着可提升的空间。鉴于此,笔者在查阅了大量的资料和进行了问卷调查的基础上,完成了这篇论文的撰写。本文以布鲁姆的目标认知维度为理论基础,以高中语文新课程标准为依据,对现行人教版高中语文教材的课后练习题进行了题量、内容上的分析。并且从实践出发,对沈阳市不同高中学校的学生进行了问卷调查,发现在教学实践中,课后练习题在使用方面存在的问题。针对以上问题,为了使课后练习题在教学中更好地发挥作用,笔者对教师和学生在使用课后练习题方面提出了自己的建议。本篇论文共分为三个部分:第一部分是对课后练习题的整体阐述,强调了人教版课后练习题的特点,并且根据不同的作业划分方法对现行人教版高中语文教材的课后习题进行了分类;第二部分是从实践出发,设计调研问卷并且收集数据,找到教学实践中的问题及成因,并指出了在课本中存在的一些问题;第三部分是以存在的问题为基础,在教材的练习设计上、教师和学生使用练习题上提出了自己的建议。
【关键词】：人教版 高中语文教材 课后习题
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-13
• 一、研究背景及意义9-10
• （一）研究背景9
• （二）研究意义9-10
• 二、研究现状10-11
• （一）以新课程改革为背景的研究10
• （二）练习题的设计研究10-11
• （三）练习题的使用研究11
• 三、研究思路及方法11-13
• （一）研究思路11
• （二）研究方法11-13
• 第一章 人教版高中语文教材课后习题概况13-22
• 一、课后习题的特点13-15
• （一）在回顾中积累语文知识13
• （二）在多维度中纵深发展思维13-14
• （三）在实践中培养语文素养14-15
• （四）在良好互动中体会情感15
• 二、课后习题分析15-22
• （一）课后习题题量分析15-18
• （二）课后习题题型分析18-22
• 第二章 人教版高中语文教材课后习题探究22-33
• 一、课堂教学中课后习题使用情况的调查分析22-29
• （一）课后习题使用问卷调查结果统计22-28
• （二）课后习题使用不当的原因分析28-29
• 二、教材设计中课后习题的不足29-33
• （一）练习题型种类分布不均衡29-30
• （二）部分拓展练习题可行性不强30
• （三）课后练习题缺少策略性指导30-31
• （四）习题的趣味性不够吸引学生31-33
• 第三章 人教版高中语文教材课后习题的建议33-38
• 一、课后习题在设计上的建议33-35
• （一）设计题型的多样性33
• （二）增强拓展练习的可行性33-34
• （三）增加习题指导性用语34
• （四）提升习题的趣味性34-35
• 二、课后习题在使用上的建议35-38
• （一）对教师在课后习题使用上的建议35-36
• （二）对学生在课后习题使用上的建议36-38
• 结语38-39
• 参考文献39-41
• 附录41-44
• 后记44-45
• 个人简历45

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