有效教学才是评判教师上课站与坐的终极标准

发布时间：2017-06-05 13:12

  本文关键词：有效教学才是评判教师上课站与坐的终极标准，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近些年来,关于教师上课应该站着还是坐着的争论很多。虽然教育法规和教师职业规范并未对教师上课站与坐的问题予以刚性规定,但近代以来的学校制度传承,教师站着上课业已成为教师职业群体性约束文化。文章认为,站与坐的问题是教师自身的教学权利,是教师个体对教师职业和课程不同的理解后的创造性肢体呈现形式的选择,应从有效教学的角度考量教师站着还是坐着的问题,站与坐并不能成为教师教学的首要问题,有效的教和有效的学才是衡量教师站与坐的终极标准。
【作者单位】： 宝鸡文理学院;
【关键词】： 教师 课堂教学 有效教学 教师评价
【基金】：宝鸡文理学院2015年度校级科研计划基金项目“以教学为中心的高等学校教师评价政策配套问题研究”(项目编号:JGZD15011)的阶段性研究成果
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 这些年来,关于教师上课应不应该站着的争论很多。从表面来看,这是一个简单的教学管理问题,深入分析却发现教师上课站与坐问题事关教师教学权利的彰显、教育制度的规范、教育传统的革新等深层次教育理念与实践。我们究竟应以什么标准来审视教师上课的站与坐的问题呢?这正是本文

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 梁爽;;另一个楚门的世界[J];课堂内外(高中版);2013年11期

  本文关键词：有效教学才是评判教师上课站与坐的终极标准，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：423816