当代国外中小学教师培训理论的发展与走向

发布时间：2017-06-14 03:15

  本文关键词：当代国外中小学教师培训理论的发展与走向，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在职培训是造就卓越中小学教师的枢纽阶段,教师培训理念与制度创新事关国家基础教育改革的成败。在形形色色的国外教师培训理论中,连锁生效理论、教师发展连续性理论、双路径理论、参与式学习理论、实践社团理论与专业重构理论等尤为引人注目,堪称培训理论的典型代表,其共同特点是:理论关注点多样化、培训效能观趋同、关键培训要素相似。从态势上看,未来国外教师培训理论将更加关注培训实效提升问题,致力于构建"双高"型教师培训,完善网络化教师培训体系。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 在职教师培训 教师培训理论 卓越教师
【基金】：2015年度全国教育科学规划教育部重点项目“卓越教师职前成长微环境研究”(DAA150203)
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 如果说教师职前教育是新教师的专业启蒙、能力催生阶段,那么,在职培训则是教师专业发展的枢纽阶段,是造就卓越教师的决定性阶段,是教师教育改革的发力点与聚焦点。国外学者认为,“教师在职培训是提高教师资质水平,为促使教师充分发挥其潜能而培养其必需技能的重要活动”[1];国

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本文编号：448357