中学生生活技能水平及其影响因素分析

发布时间：2017-06-25 01:03

  本文关键词：中学生生活技能水平及其影响因素分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的了解中学生生活技能水平及其影响因素,为采取切实可行的手段提高青少年生活技能水平提供依据。方法采用多阶段整群抽样方法,从全国抽取6个省/直辖市,每省(市)方便抽取4所中学,各校样本量不低于200人,共4 528人。采用自编调查问卷进行调查,问卷内容包括人口学特征、成长环境和生活技能水平评价。结果学生生活技能量表的总体平均得分为(74.4±11.8)分。单因素分析结果显示,不同学段、城乡、是否独生子女、是否住校、学习成绩、健康状况、生活满意度、心情状态、与老师/同学的关系、家庭管教风格、父/母外出打工情况、父/母文化程度的青少年生活技能得分差异均有统计学意义(P值均0.05)。多因素分析结果显示,健康状况好、与老师关系好、家庭管教风格偏严格是青少年生活技能较好的保护因素,农村、女性、学习成绩较差、大多数时间心情不愉快是青少年生活技能较好的危险因素(P值均0.05)。结论学校和家庭对中学生生活技能水平有显著影响,应重点针对如何有效开展中小学生生活技能教育进行探索。
【作者单位】： 北京大学儿童青少年卫生研究所;北京市朝阳区疾病预防控制中心;北京安定医院;首都医科大学公共卫生学院;
【关键词】： 生活方式 健康教育 因素分析 统计学 学生
【基金】：2012年卫生公益性行业科研专项(201202010)
【分类号】：G635.5
【正文快照】： 3.北京安定医院;4.首都医科大学公共卫生学院生活技能是指个体采取适应和积极的行为有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力,是心理社会能力的重要表现,主要包括有效交流能力、解决问题能力等10项核心能力[1]。研究发现,生活技能在促进儿童身心健康以及社会适应方面发挥

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