一部“针砭时弊”“求变求真”的教育学——从6个视角品读钟启泉教授的力作《读懂课堂》

发布时间：2017-07-01 16:17

  本文关键词：一部“针砭时弊”“求变求真”的教育学——从6个视角品读钟启泉教授的力作《读懂课堂》，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：正"教学的意图是,通过教师、教材和儿童三者的交互作用,求得彼此的不断变化。"《读懂课堂》对笔者影响最大的观点其实是这句最为朴素的话。笔者对这一观点的理解是:儿童借助这种交互作用,获得新的知识、技能、见识和人生观,奠定学力发展与人格发展的基础;教师借助这种交互作用,促使自身持续不断地学习,着力自身的课堂教学研究,从
【作者单位】： 杭州市富阳区永兴学校初中部;
【关键词】： 课堂教学研究;钟启泉教授;交互作用;人格发展;反思性实践;学习体验;教学情境;学校教育;最近发展区;课堂改革;
【分类号】：G632.0
【正文快照】： “教学的意图是,通过教师、教材和儿童三者的交互作用,求得彼此的不断变化。”《读懂课堂》对笔者影响最大的观点其实是这句最为朴素的话。笔者对这一观点的理解是:儿童借助这种交互作用,获得新的知识、技能、见识和人生观,奠定学力发展与人格发展的基础;教师借助这种交互作用

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