SSI教育高中生物教学中的渗透.pdf文档全文免费阅读、在线看

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』Ilrlllll rllrlillllilllrirrfllllllliiif 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文《SSI教育在高中生物教学中的渗透》，是在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含 任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人 和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者 签名 ：力哥娥 加睁弓月忉日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 保密的学位论文在――年解密后适用本授权书 论文作者 签名 ：榭 指导教师 签名 ≯阡年乡月1移目 劢 争弓月 手同 要 科学技术的发展给人们带来了许多难以解决的争议性问题，称为社会性科学议题 Socio-scientific 教育，称为SSI教育。SSI教育具有五个特征，分别是人本性、非线性、情境性、对话 性和伦理性。在高中生物教学中渗透SSI教育为提高学生的生物科学素养搭建平台，为 培养学生的非形式推理能力营造条件，为促进学生伦理道德观的发展提供支点，为探究 性学习创新方法，以及为提升教师的专业发展创设空间。 在全面解析SSI教育的基础上，制定了可参照化的、系统化的操作程序，依次从目 标构建、内容挖掘、策略研发和评价标准四个方面进行设计。 首先，制定目标构建的三个依据和需要遵循的三个原则，在此基础上构建SSI教育 的三维目标。知识目标，获得

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