欧阳代娜语文教学风格研究

发布时间：2017-08-05 06:07

  本文关键词：欧阳代娜语文教学风格研究

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【摘要】：随着社会各界对语文教育事业的殷殷期盼,语文教师们正不断地修正并提高自身的专业素养。大量一线教师在结合前人经验,创新自身教学模式的基础上,逐步形成独具魅力的个人教学风格,教学风格是每一位教师所追求的更高的境界。其中欧阳代娜的语文教学风格,不但为广大学生所接受,更为广大青年教师所推崇。本文将深入研究欧阳代娜的教学风格,从中学习其宝贵的教育经验。欧阳代娜是我国著名的语文教育家,其教学风格对当下语文教育具有实践指导价值与借鉴价值。本文主要通过欧阳代娜撰写的著作和发表的文章,以及相关的教学设计与课堂实录,同时参考有关欧阳代娜教学研究的理论成果,对欧阳代娜的教学风格进行全方位的研究:描述分析其教学风格的形成及表现,揭示其教学风格对当下语文教学和语文教师教学风格的影响意义和引领价值。论文首先立足于当下语文教学实际和社会对语文教学的期待,在阐释语文教学风格内涵和外延的基础上,归纳和总结欧阳代娜主要的教学风格,主要包括:“美巧活实”,举重若轻;严谨求实,尚美求真;循循善诱,取精用弘;其次从自身对教学风格的积极追求与语文教学改革发展态势的推动两个方面分析其语文教学风格的形成原因;最后从学生和教师两个角度,论证欧阳代娜的教学风格对当下语文教育的影响,具体观点有两点:一是对学生语文学习的影响,如为学生创设良好的学习氛围,影响学生的学习风格以及影响学生的学习思维;二是对青年语文教师的影响,如落实学生为主体的教育理念,结合实际不断修正教学模式以及建立属于自己的教学风格。
【关键词】：欧阳代娜 语文 教学风格
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-15
• 一、研究背景9-10
• 二、选题意义10-11
• 三、研究现状11-13
• 四、研究方法13
• 五、预期目标13-15
• 第一章 欧阳代娜主要的语文教学风格15-20
• 一、“美巧活实”，举重若轻15-17
• 二、严谨求实，，尚美求真17-18
• 三、循循善诱，取精用宏18-20
• 第二章 欧阳代娜语文教学风格形成的原因20-23
• 一、自身对教学风格的积极追求20-21
• 二、语文教学改革发展态势的推动21-23
• 第三章 欧阳代娜语文教学风格对当下语文教育的影响23-28
• 一、对学生学习的影响23-25
• 二、对青年语文教师的影响25-28
• 结语28-29
• 参考文献29-31
• 致谢31-32
• 个人情况简介32-33
• 在学期间公开发表论文及著作情况33

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5 王荣生;;教学艺术的落脚点是教学内容——欧阳代娜老师《岳阳楼记》研习[J];课程.教材.教法;2007年05期

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7 李楠;赵紫妤;张思一;;欧阳代娜语文教育思想研究[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2013年06期

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10 哈薇;借东风　促改革──辽宁省特级教师欧阳代娜来我省讲学[J];青海教育;1995年12期

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本文编号：623423