多元共抓促进深度阅读

发布时间：2017-08-06 05:19

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【摘要】：素质教育理念下的语文教学,要求学生挖掘课文深层意蕴,领会作者的思想情感,同时培养出实践能力和健康个性,最终达到提升学生语文综合素养的学科目标。初中语文教师在实际教学过程中,可以通过抓情境、抓文本、抓类文、抓活动等方式来提高学生的学习能力和接受能力,从而使学生通过深度阅读,充分理解课文内容。
【作者单位】： 如东县长沙初级中学;
【关键词】： 初中语文 深层阅读 多元
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 教师对语文教学的重视,应当表现在通过改革课堂教学、优化教学方法,培养学生主动学习、积极探索、深层思考的能力上。“深层思考”就是要求学生在学习词句的基础上,去探究课文中蕴含的深层含义和主题思想。笔者从抓情境、抓文本、抓类文、抓活动四个方面,谈一谈如何引导学生挖

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本文编号：628544