核心素养的最终指向是教育的高质量——浙江省杭州师范大学附属中学的实践探索

发布时间：2017-08-06 15:19

  本文关键词：核心素养的最终指向是教育的高质量——浙江省杭州师范大学附属中学的实践探索

  更多相关文章： 杭州师范大学 育人目标 课程群 育人模式 学校特色 教学组织形式 校本特色 教育理想 可评价性 学科素养

【摘要】：正通过核心素养联结学校育人目标与课程体系,并根据核心素养目标,开发校本特色课程群,构建适应学生发展和满足学生选择的课程体系,推进育人模式的转变。普通高中既是基础教育与高等教育之间的桥梁,又承担着育人的功能。然而在现实中,对升学率的片面追求,导致普通高中的育人功能被淡化。近年来,浙江省杭州师范大
【作者单位】： 江省杭州师范大学附属中学;
【关键词】： 杭州师范大学;育人目标;课程群;育人模式;学校特色;教学组织形式;校本特色;教育理想;可评价性;学科素养;
【正文快照】： 普通高中既是基础教育与高等教育之间的桥梁,又承担着育人的功能。然而在现实中,对升学率的片面追求,导致普通高中的育人功能被淡化。近年来,浙江省杭州师范大学附属中学(以下简称“杭师大附中”)以“培养什么样的人”“如何培养这样的人”“如何架构课程体系来实现培养途径”

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