基于人本主义学习理论的教师培训研究——以H大学为例

发布时间：2017-08-07 03:13

  本文关键词：基于人本主义学习理论的教师培训研究——以H大学为例

  更多相关文章： 教师培训 人本主义 学习理论

【摘要】：课题组对参加H大学集中面授培训和远程培训的受训教师进行了调查,调查结果显示,多数受训教师认为培训基本满足了自己的学习需求,认可"先学后教"的教学方式,并对增进实践性知识有着强烈愿望。不过,培训活动对受训教师学习的自主性、持续性及其知识的内生性重视不够,也忽略了师生之间关系的培养。对此,基于人本主义学习理论,采取措施加强受训教师学习主体性,促进其自主学习,提升其学习成效,推动其全面发展,对提高教师培训效果无疑具有重要作用。
【作者单位】： 华中师范大学终身教育研究所;
【关键词】： 教师培训 人本主义 学习理论
【基金】：2015年度华中师范大学基本科研业务费管理类项目“基于人本主义学习理论的中小学教师培训模式研究”(项目编号:CCNU15ZY0005)
【分类号】：G635.1
【正文快照】： ——以H大学为例教师培训是促进教师专业发展的有效途径,是教师教育的一个重要内容,也是教师终身学习的需要。教师培训是手段,目的在于推动教师学习,全面提升教师队伍的整体素质和专业化水平。2015年,笔者两次分别参加了由H大学举办的中小学及幼儿园教师培训、中小学校长培训,

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 郑梅枝;;打破地域局限 培训异彩纷呈[J];江西教育;2012年Z2期

2 廖倩;;发展性教学评价与教师教育技术培训[J];教学月刊(中学版下);2008年02期

3 郭凤玲;履职晋级培训取得实效的关键[J];云南教育;2001年22期

4 唐敏;刘敏;罗芳;;试论西藏中小学教师继续教育的发展与改革[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2009年07期

5 ;行业资讯[J];信息技术教育;2007年01期

6 ;动态[J];今日教育;2006年01期

7 高岭,袁新瑞,刘凤英,高启明,朱海阳;农村教师IT培训项目绩效的调查研究[J];中国远程教育;2004年17期

8 王庆欣;;师训方式呼唤“尝鲜”与突破[J];江西教育;2014年Z5期

9 ;[J];;年期

中国重要报纸全文数据库 前3条

1 杜向阳;培训中的问题[N];中国电脑教育报;2004年

2 实习生 李志宏;天津市倾力为我区培养全面过硬的双语师资队伍[N];喀什日报(汉);2007年

3 蔡伟 浙江师范大学教师教育学院;“训前试训”:打造“国培”精品[N];中国社会科学报;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 韩肖艳;“国培计划”中小学教师短训项目有效性评价研究[D];河南大学;2014年

，

本文编号：632597