借助语块提升学生读后续写能力

发布时间：2017-08-07 07:31

  本文关键词：借助语块提升学生读后续写能力

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【摘要】：以2016年10月浙江省新高考英语试题中的读后续写为例,探究如何运用语块提高学生的读后续写能力。从读前进入话题、激活语块,读中梳理情节、整理语块,读后构思语块、连句成篇,写后提炼合并、巩固内化,以及欣赏范文、积累语块等五个环节详细呈现语块教学,引导学生在阅读的各个环节积累和运用与话题相关的语块的同时,让语块在各个环节中循环提升。
【作者单位】： 浙江省杭州市桐庐分水高级中学;
【关键词】： 读后续写 语块 语块分类 仿写
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言2016年10月开始的浙江省新高考英语试题发生了重大变化,其中写作分为两部分:第一部分为应用文写作;第二部分为读后续写或概要写作。读后续写(该题赋分25分,试卷总分150分)要求考生根据要求和提示把一篇文章未写完的部分补充完整,使之浑然一体。根据2016年浙江省新高考《考

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本文编号：633501