普通高中生涯发展导向的教学管理模式研究
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普通高中生涯发展导向的教学管理模式研究
论文目录
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
1. 绪论第9-25页
·选题的缘起第9-11页
·研究目的与意义第11-12页
·研究目的第11页
·研究意义第11-12页
·研究综述第12-19页
·国外研究现状第12-16页
·国内研究现状第16-19页
·现有研究的不足第19页
·核心概念界定第19-23页
·职业生涯第20-21页
·生涯导向教学模式第21页
·普通高中生涯教育形态第21页
·生涯发展第21-23页
·研究方法第23-25页
2. 普通高中实施生涯发展导向教学管理的意义第25-31页
·适应高中生身心发展的需要第26-28页
·弥补学校的教育形式缺陷第28页
·顺应未来学制的发展趋势第28-31页
3. 普通高中生涯发展导向教学管理目标第31-36页
·高中生的个体生活目标第31-32页
·高中生的职业生活目标第32-33页
·高中生的社会生活目标第33页
·高中生个体的人生发展目标第33-34页
·高中生的个体职业成熟目标第34页
·高中生的生涯规划能力目标第34-36页
4. 普通高中实施生涯发展导向教学管理的原则第36-40页
·面向全体第36页
·尊重个性第36-38页
·注重社会实践第38-40页
5. 普通高中实施生涯发展导向教学管理的内容第40-47页
·调查高中生职业成熟度,针对性指导第40页
·先定向后定位第40-41页
·构建三位一体的生涯辅导体系第41-42页
·创建自我教育体系,发挥带动作用第42页
·个人职业价值观引导第42-43页
·明确人才与劳动力需求状况第43-44页
·制定适合高中生的职业生涯规划第44-47页
6. 普通高中实施生涯发展导向教学管理的策略第47-53页
·充实发展普通高中职业规划师资队伍第47页
·开展高中生创业素质拓展系列活动第47-48页
·开展高中生职业生涯设计大赛第48页
·开展模拟招聘活动第48页
·加强职业指导,因材施教第48-49页
·构建合理的生涯导向课程模型第49-50页
·培养和提高高中生技能素质第50-51页
·建立综合中学的分流机制第51-52页
·转变思想观念,充分利用第二课堂第52-53页
7. 结论第53-56页
参考文献第56-62页
致谢第62-63页
论文编号BS1755639,这篇论文共63页
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