初中思想品德课中问题教学法的实施现状及优化策略

发布时间：2017-08-10 18:51

  本文关键词：初中思想品德课中问题教学法的实施现状及优化策略

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【摘要】：随着科学技术的迅猛发展,社会对人才素质提出了新的要求,越来越青睐于那些综合素质高、实践能力强的竞争者,我国的教育改革势在必行。随着教育改革的深入,素质教育的理念深入人心,教学方法也从偏向于教师教到学生学。面对这种形势,思想品德作为一门体现德育功能的课程,必须全面转变“灌输式”的教育方法,采用一种全新的教育方式,全面贯彻素质教育精神。由此,问题教学法日益受到我们的重视。思想品德课实施问题教学法,是培养新型人才的需要,是适应课程改革的必然之举,更是使整个思品课堂焕发生机的有效途径。然而由于种种原因的制约,问题教学法在初中思想品德课堂的运用往往流于形式,教学效果不尽人意。因此,本文以初中思想品德课堂教学为研究对象,主要通过文献研究和实证调查和案例分析的方法,除去引言进行了四个部分的研究：第一部分是主要介绍了问题教学法的内涵、特点及其相关的理论基础,为接下来具体的研究奠定理论基础。第二部分是从现实需求和实践意义两个方面出发,分析了初中思想品德课堂实施问题教学法的原因。第三部分是通过问卷调查和教师访谈两种实地调查的方式,获取初中思想品德课堂实践中实施问题教学法的现状,进而分析问题产生的原因。最后一部分是针对调查结果中显现的问题,从宏观和微观两个层面重点探索优化我国思想品德课问题教学法教学效果的对策,力求使思品课堂教学更好地体现学生的主体性,真正实现学生知识、情感、意志和行为的统一,使整个思想品德课堂动起来、乐起来。
【关键词】：问题教学 思想品德 实施现状 应对策略
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-20
• (一) 问题的提出和研究意义10-12
• 1、问题的提出10-11
• 2、研究意义11-12
• (二) 文献综述12-18
• 1、国外方面12-13
• 2、国内方面13-18
• (三) 研究方法18
• 1、文献研究法18
• 2、实证研究法18
• 3、案例分析法18
• (四) 创新和不足之处18-20
• 1、创新之处18-19
• 2、不足之处19-20
• 一、问题教学法的概述20-26
• (一) 问题教学法的含义20-23
• 1、问题教学法的概念20-21
• 2、问题教学法的基本程序21-22
• 3、问题教学法的特征22-23
• (二) 问题教学法的理论基础23-24
• 1、马克思主义的认识论23
• 2、唯物辩证法联系观23-24
• (三) 问题教学法的理论依据24-26
• 1、认知发展理论24
• 2、最近发展区理论24
• 3、建构主义教学理论24-25
• 4、发现学习法理论25-26
• 二、初中思想品德课实施问题教学法的必要性26-32
• (一)初中思想品德课堂实施问题教学法的现实需求26-28
• 1、知识社会培养创新型人才的客观需要26
• 2、初中思想品德课课程改革的急迫要求26-27
• 3、初中学生认知特点和心理特征的要求27
• 4、思想政治教育过程规律的需要27-28
• (二) 初中思想品德课堂实施问题教学法的优势28-32
• 1、有利于激发学生学习兴趣、锻炼思维、培养能力28-29
• 2、有利于推动教师更新理念、提升素质、展现魅力29
• 3、有利于增加师生之间沟通、密切关系、教学相长29-30
• 4、有利于增强思品课堂活力、实现教学目标、促进课程改革30-32
• 三、初中思想品德课问题教学法的实施现状调查32-43
• (一) 初中思想品德课问题教学法的实施现状的调查情况32-40
• 1、教师问卷分析32-36
• 2、教师访谈分析36-37
• 3、学生问卷分析37-40
• (二) 初中思想品德课问题教学实施中的存在的主要问题40-41
• 1、教师方面40
• 2、学生方面40-41
• (三) 初中思想品德课问题教学法实施问题出现的原因41-43
• 1、教育评价制度的制约41
• 2、教师自身教学理念和教学技能的落后41
• 3、学生的问题意识淡薄、自主解决问题能力弱41
• 4、问题教学法自身的特殊性41-43
• 四、优化我国思想品德课问题教学法教学效果的对策分析43-55
• (一) 初中思想品德课实施问题教学法的原则43-44
• 1、学生主体性原则43
• 2、循序渐进原则43
• 3、实践性原则43-44
• 4、开放性原则44
• 5、及时反馈性原则44
• (二) 初中思想品德课问题教学法实施策略优化分析44-52
• 1、情境创设策略44-48
• 2、问题提出策略48-50
• 3、问题分析、解决策略50-52
• 4、归纳、总结策略52
• (三)初中思想品德课问题教学法实施对师生的能力要求52-55
• 1、转变教学理念、提升教师的问题教学能力52-54
• 2、增强知识积累、提高学生的问题解决能力54-55
• 结语55-56
• 参考文献56-61
• 附录161-64
• 附录264-66
• 致谢66

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本文编号：652077