2007高中语文中国现当代文选演变研究

发布时间：2016-07-04 09:07

  本文关键词：高中文学教育中存在的问题及改革策略，由笔耕文化传播整理发布。

《四川师范大学》 2009年

1987-2007高中语文中国现当代文选演变研究

张翔  

【摘要】： 语文界有句话“教本,教本,教学为本”,说明教材是教学的主要凭借,语文教材在语文教学中具有任何教学要素所无法替代的功能。所谓“以纲为纲,以本为本”,“纲”是指大纲,“本”是指课本(文本)。目前语文教材从“一纲以本”走向“一纲多本”,甚至出现“多纲多本”的现象。教材的演变体现教学思想的演变,也体现民族思想、文明传承的演变。教材文选的选择体现了时代的精神,社会的要求,历史的进步,其目的是培养学生的能力,提高学生的素养。 探讨近二十年高中语文中国现代当文选的演变情况以及入选篇目的呈现出思想性、时代性、人文性、经典性等特点,并且可以看到不同历史时期高中语文课程纲要的指导思想、教学目的、教学内容等方面的变化也在影响着高中语文教材中中国现代当文选的变化。高中语文教材中的中国现当代文选的教学和高中语文教学中的文学教育有效结合起来,既要达到文选编排的目的,更要引领学生对中国现当代文学的兴趣、感悟、体验以及深层次的思考。

【关键词】：
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G633.3
【目录】：

摘要3-4

abstract4-8

导论8-14

一、问题的提出8

二、选题意义8-10

三、研究现状10-12

四、研究思路12

五、研究方法12

（一） 文献法12

（二） 比较分析法12

六、创新尝试12-14

第一章 1987—2007 高中语文中国现代文选演变轨迹14-48

一、高中语文中国现当代文选的研究对象及界定14-15

（一） 研究对象14

（二） 中国现当代文选的界定14-15

二、1987—2007 高中语文中国现当代文选的编制情况15-37

（一） 1987 年版教材中国现当代文选的编制情况15-21

（二） 1990 年版教材中国现当代文选的编制情况21-28

（三） 2000 年版教材中国现当代文选的编制情况28-32

（四） 2003 年版教材中国现当代文选的编制情况32-37

三、1987—2007 高中语文中国现当代文选的特点37-48

（一） 散文文选的入选特点38-43

（二） 小说文选的入选特点43-45

（三） 戏剧文选的入选特点45-46

（四） 诗歌文选的入选特点46-48

第二章 1987—2007 高中语文中国现当代文选编制与课程纲要48-56

一、高中语文中国现当代文选编制与课程纲要的关系48-52

（一） 指导思想48-49

（二） 学科认识49-50

（三） 教育目的50-51

（四） 教学内容51-52

二、课程纲要对高中语文中国现当代文选选编的要求及其演变52-56

（一） 思想性52-53

（二） 时代性53

（三） 不断丰富性53-54

（四） 可接受性54

（五） 民族化54-56

第三章 1987—2007 高中语文文学教育与中国现代当文选56-60

一、语文教育中文学教育的理解56

二、语文教育中文学教育的定位56-58

三、文学教育与高中中国现当代文选的有效结合途径58-60

（一） 掌握中国文学发展概况58

（二） 把握鉴赏方向和重点58-59

（三） 文学教育与审美教育结合59-60

第四章 未来高中语文教材中国现当代文选编选构想60-63

一、高中语文教材中国现当代文选编选的不足60

（一） 内容仍显陈旧60

（二） 范围仍显狭窄60

二、对中国现当代文选选文的建议60-63

（一） 增加生活性内容的文选61

（二） 适当加大小说、戏剧的分量61-63

结语63-64

参考文献64-67

一、教材及课程纲要部分64

二、专著部分64-65

三、论文部分65-67

致谢67

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本文编号：65718