可行能力贫困视域下的高中教育政策调整
发布时间：2021-03-16 08:46
我国高中阶段教育普及路径上设计的双轨制、普职收费的双轨制、教育资源配置上的"双重双元格局"、普通高中收费的双轨制等政策安排是导致高中阶段学生可能能力不足、机会贫困的制度原因。在追求和谐公平的今天,应统筹考虑高中阶段教育政策,追求教育机会均等、摒弃教育排斥、给予公民实现中国梦的机会。
【文章来源】：教育研究与实验. 2013,(03)北大核心CSSCI
【文章页数】：4 页
【目录】：
一、“可行能力不足”来自“制度贫困”
二、高中阶段教育的制度性贫困
三、我国普通高中发展政策的路径选择
参考文献
期刊论文
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[4]自愿性辍学:新时期农村初中教育的一个新问题[J]. 欧贤才,王凯. 中国青年研究. 2007(05)
[5]教育公平失范对和谐社会建设的负面影响探析[J]. 龚子方. 文教资料. 2006(29)
[6]高中何以成为人们获得高等教育机会的狭窄瓶颈?[J]. 王烽. 社会观察. 2005(08)
本文编号：75056
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