我国普通高中实施学分制研究.pdf

  本文关键词：我国普通高中实施学分制研究，由笔耕文化传播整理发布。

文档介绍：
山东师范大学硕士学位论文我国普通高中实施学分制研究中文摘要2003年教育部出台了《普通高中课程方案(实验)》,这标志着基础教育改革进入了一个新的阶段,即在积极推进义务教育课程改革的同时,全面启动了普通高中课程改革的实验。改革传统的让所有的人在固定的时间学习同样的知识、达到同一个标准的固定、划一的课程管理模式,实行学分制这一新型的课程管理模式,是高中新课程改革的一个重要突破。学分制课程管理模式的实施,不仅有助于实现学生素质的全面发展,而且能满足学生的不同发展需求,实现学生的个性发展。事实上,学分制在我国也并不是新鲜事物,早在20世纪20、30年代,就已经有中学试行过学分制,只是由于当时的条件不成熟,没有能坚持下去。在今天,新的课程管理模式也遇到了种种问题和困惑,因而有人对学分制是否适合我国高中教育产生了怀疑,甚至有人提出要取消学分制课程管理模式,恢复原来的学年制。而笔者认为,在我国高中实施学分制有其必要性,即中国经济和社会发展呼唤高中实施学分制;传统高中教育模式的弊端要求进行学分制改革;素质教育的推行有赖于学分制的实施。而随着我国经济、社会、文化的发展,高中学分制的实施也具备了可能性,即教育的物质保障日益充分、外部环境日渐... 内容来自转载请标明出处.

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