中小学校长教学领导力测评研究——以江西省为例

发布时间：2017-09-11 08:03

  本文关键词：中小学校长教学领导力测评研究——以江西省为例

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【摘要】：在构建校长教学领导力的七因素模型的基础上,综合运用因子分析与模糊综合评价对,江西省中小学校长教学领导力进行测评。实证测评结果表明:中小学校长教学领导力在"监控学生学习"维度的表现"一般",而在"明确与交流教学目标"、"指导教学"、"督导与评价教学"、"激励学生"、"促进教师专业发展"、"激励教师"维度的表现"较好",总体教学领导力评价也为"较好"。
【作者单位】： 宜春学院经管学院;
【关键词】： 教学领导力 因子分析 模糊综合评价 中小学校长
【基金】：江西省教育科学“十三五”规划项目“江西省中小学校长教学领导力测评与提升研究”,编号:15YB123 江西省高校人文社科项目“中小学校长教学领导力对教师工作满意度与职业倦怠的影响研究”,编号:JC1574
【分类号】：G637.1
【正文快照】： 一、中小学校长教学教学领导力模型构建及评价指标设计关于校长教学领导力模型,主要有海林杰提出的由“明确使命”、“管理教学流程”和“提高学校良好的氛围”三个维度组成的教学领导模型、[1]韦伯提出的教学领导力的五维度模型、[2]爱莉克——米凯尔克(J.M.Alig一Mie1Carek)

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本文编号：829533