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基于活动理论的高中生英语学习负动机研究

发布时间:2017-09-11 07:47

  本文关键词:基于活动理论的高中生英语学习负动机研究


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【摘要】:对我国西部某省重点中学高中二年级两个自然班的126名高中生英语学习负动机的影响因素进行实证研究发现,负动机是高中生在英语学习过程中普遍存在的现象;主体矛盾、规则矛盾、学习共同体矛盾、中介工具矛盾和劳动分工矛盾等五种矛盾介入因素诱发了高中生学习负动机现象。研究结论证实了活动理论用于负动机研究的可行性,为负动机研究提供了一个新的理论视角,并有助于降低或消除高中英语课堂学习负动机的消极作用。
【作者单位】: 湖北工业大学外国语学院;
【关键词】高中生 英语学习 负动机 活动理论
【基金】:2014~2018年度全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYQN2015087) 第八批中国外语教育基金项目(ZGWYJYJJ2016B54) 湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目 2014年度湖北工业大学博士科研启动基金计划项目(BSQD14062)
【分类号】:G633.41
【正文快照】: 引言引发或因外部因素引起内部因素的负面变化而导外语学习负动机在近二十年已成为二语习得致的动机下降”。研究领域的热点之一。国外学者主要采用质性研究中外学者对语言学习负动机的特点及其影响方法或混合型研究方法对不同学习阶段学生群体因素进行了探究。D夁rnye(i2001)

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本文编号:829504

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